秦岭笑谈[超话]在对中小学生假期减负情况的社会实践调查中，我们走访了多所学校和教育机构，和老师、家长、学生交流后，发现情况比较复杂。
从学校来看，大部分学校积极响应减负政策，减少书面作业量，还开展了多样的假期实践活动。但仍有部分学校担心教学进度和成绩受影响，存在“隐形补课”的现象。
家长的态度两极分化。有的家长认可减负，会利用假期带孩子亲近自然、参与社会实践，培养综合能力；可还有不少家长陷入“剧场效应”，生怕孩子落后，偷偷给孩子报辅导班，或者布置额外作业。
至于学生，那些能真正减负的孩子，假期生活丰富多彩，参加兴趣班、户外运动，整个人都活力满满。而被额外负担压着的孩子，假期依旧疲惫不堪，对学习的热情也被消磨。
假期减负要落到实处，还需学校、家庭和社会多方协同，转变教育观念。
