老师提问，孩子明明会，手举到一半又放下；小组讨论，他有想法，话到嘴边又咽回去；课堂上被点名，站起来声音小得像蚊子，说完了自己都不确定说了什么。孩子不敢举手发言，让大人担心他学的东西展示不出来，也担心他在集体里越来越没存在感，时间久了连会的也不敢说了。不敢举手，有时是怕说错被笑话，有时是性格内向、不习惯被注视，还有时是没想好怎么表达。

先让孩子知道说错没关系。孩子不敢举手，多半是怕答错了丢人。可以告诉他“答错了也没关系，老师不会因为答错就批评你，敢说就很好了”。在家里也可以营造这样的气氛，孩子说错了，不笑话、不打断，先听他说完。孩子在家里说错不被否定，到了学校才敢开口。安全感是敢发言的底子，底子有了，孩子才敢往外迈。家里和学校的气氛都松一点，孩子开口的顾虑就少一点。

帮孩子把想说的话准备好。孩子有想法但说不出来，可以提前练一练。比如预习时让孩子想想老师可能会问什么，自己先试着答一遍；小组讨论前，让孩子把想说的在心里过一遍，或者写下来。准备好了，孩子举手时心里有底，就不那么慌。也可以从简单的问题开始练，比如答案是确定的、不容易说错的，孩子答对了一次，信心就有了。准备得越充分，孩子站起来时越不慌。

孩子举了一次手，哪怕声音小、答得不完整，也具体肯定这个动作：“今天你举手了，这就很好。”孩子知道自己迈出这一步被看见，下次更愿意举。大人也可以和老师沟通一下，请老师多给孩子一些回答的机会，从容易的问题开始。孩子慢慢会发现，举手发言没那么可怕，说错了也没什么。敢说，是练出来的，孩子每举一次手，胆子就大一点，这份胆量会从课堂延伸到别的地方。