（作者：张鸿）要深刻把握新一轮科技革命和产业变革加速演进以及育人科研范式变革的时代背景，深入实施系列“101计划”。坚持服务国家战略、深化模式变革、强化智能赋能、注重交流互鉴，以“实施范围再拓展、要素建设再提质、数智赋能再创新、成果应用再增效”为重点，点面结合、推广辐射，强化“价值塑造引领、能力素质并重”，以核心要素建设“小切口”牵引人才培养模式“大变革”，助力高质量人才自主培养体系构建。（《中国教师报》）

从计算机科学的二进制代码起步，到如今全面覆盖31个基础学科与关键领域，教育部自2021年启动的“101计划”，正以静水流深之势，重塑中国高等教育的育人图景。391位顶尖专家领衔、354门核心课程落地、517本核心教材编写、9522个创新实践项目涌现——这一组组沉甸甸的数字背后，是一场指向未来的教育变革，更是国家为拔尖创新人才自主培养筑牢根基的深远谋划。

“101”之名，寓意深远。它既是对计算机语言“0”与“1”基础逻辑的致敬，更象征着教育改革必须回归本源、夯实基础，在新一轮科技革命与产业变革加速演进的当下，拔尖创新人才已成为大国博弈的核心资源，然而，长期以来，我国高等教育在部分基础学科领域仍存在课程体系陈旧、教材内容滞后、实践与产业脱节等痛点，面对这些“大问题”，“101计划”没有选择大水漫灌式的全面铺开，而是以课程、教材、师资、实践等核心要素建设的“小切口”破题，精准发力，牵引出人才培养模式的大变革，这种“以小见大、以点带面”的改革智慧，彰显了教育治理的精细化与科学化。

尤为引人注目的是，“101计划”汇聚了225位两院院士在内的391位高水平专家领衔，真正实现了“大先生”培养“未来大师”的育人传承，这些站在学术最前沿的领军人物，不仅将最新的科研成果、最前沿的学科动态注入课堂，更以科学家精神为青年学子点亮信仰的灯塔，与此同时，计划推动高校与近千家企业和科研机构深度合作，将真问题、真场景引入人才培养全过程，打破了象牙塔与产业界之间的无形壁垒，让学生的创新能力在解决实际问题中得以淬炼。

面对人工智能等新技术对教育范式的颠覆性影响，“101计划”正迎来新一轮的深化与拓展，“强化智能赋能”与“数智赋能再创新”，正是对时代命题的积极回应，当知识图谱与人工智能深度融合，当教育大模型走进课堂，我们看到的不仅是教学手段的升级，更是育人逻辑的重构——从“知识传授”转向“能力为先”，从“标准化培养”迈向“个性化成长”。

教育强国，龙头在高等教育；科技自立自强，根基在基础学科。“101计划”不仅是一项教学改革工程，更是一项关乎国家命运的战略筑基工程，它提醒我们，拔尖创新人才的培养绝非一日之功，需要久久为功的定力与系统谋划的智慧，唯有持续深化模式变革，以核心要素的“精耕细作”换取人才质量的“丰收”，才能为中国式现代化源源不断地输送堪当大任的时代栋梁。（作者单位：梓潼县文昌中学）