玩具不让别人碰，椅子不让别人坐，连妈妈也只能抱自己。孩子总把“这是我的”挂在嘴边，有的家长觉得孩子自私，急着教他分享。其实幼儿说“这是我的”，是物权意识正在发展的表现。他需要先确认什么东西属于自己，才能慢慢学会什么东西可以给别人。这个阶段的孩子，正在通过占有来建立安全感，而不是真的想独占一切。嘴上的“我的”，其实是心里的“我”，他在用东西划出自己，也在用东西确认自己。

可以先肯定孩子的所有权，说“对，这是你的”。孩子听到这句话，往往会松一口气，戒备心也降下来。然后可以引导他做有限的选择，比如“你愿意把这个小球借给他玩一会儿，还是拿那个小桶跟他换”。让孩子自己决定，而不是替他做主。如果他还是不肯，可以帮他向对方解释“他现在还没准备好”。被尊重的孩子，反而更容易在以后愿意分享。他知道自己的东西不会被抢走，才敢放心地给别人玩。

平时可以在家玩一些交换和借用的游戏。比如你借他的绘本看，看完认真还给他，并说“谢谢你借给我”。孩子体验过“借出去还能回来”，对分享的恐惧就会减少。也可以从分享食物开始，请他分一块水果给你，你高兴地接受。分享带来的愉快体验多了，他自然会愿意尝试分享玩具。关键是让孩子感受到，分享不是失去，而是换来另一种快乐。这种体会，只能他自己长出来。借过、还过、笑过，他才慢慢愿意分。

不要给孩子贴“小气”的标签，也不要拿他跟别的孩子比。每个孩子对物品的依恋程度不同，有的很快就愿意分享，有的需要更长时间。大人尊重他的节奏，同时创造一些分享的机会，孩子会慢慢发现，分享不会让他失去什么，反而能换来一起玩的快乐。这份体会，只能他自己长出来。等他准备好了，分享会变成一件自然的事，而不是被要求的行为。先有物权，才懂分享。心里踏实了，手才松得开。