为深化单元整体教学，促进教学评一致性理念落地，切实提升课堂教学质量，2025年12月10日上午，大兴区小学数学四年级“5课程”教研活动在大兴区第二小学一楼多功能厅举办。本次活动以 “单元整体视角下的教学评一致性研究” 为主题，全区小学四年级数学任课教师参加本次活动，共研教学策略，共享教研成果。活动由教研员董翠娟老师主持。

第一环节：现场课

第一节课，大兴区第二小学的王维老师带来 《除数是两位数的除法复习课》，王老师以学生课前单元思维导图为切入点，引导学生对比不同的梳理方式。从口算、估算、笔算三部分知识展开，通过梳理除法中“计数单位的细分”和“表内除法”，引导学生建立起除法算理和算法的一致性，建立起口算、估算、笔算三者的内在联系，助力学生构建完整的知识体系，培养学生核心素养。

第二节课，清华附中大兴学校的于智老师执教《运算定律复习课》，于老师以结构化的教学设计，引导学生在对比探究中深化对运算定律的理解，以数形结合的方式助力学生对模型的直观理解。通过引导学生运用简便算法解决问题，发展创新意识和推理意识。

课后，两位老师分享了自己的备课思路。

第二环节：专题发言

随后，采育镇第一中心小学的张丽伟老师围绕“聚焦数感培养 落实教学评一致——大数的认识单元复习”进行专题发言。张老师先结合课标的内容要求、学业要求与素养目标，明确了数感培养在大数认识教学中的核心地位，深入解析了不同题型，为教师们在教学中通过习题落实数感培养、实现教学评一致提供了具体的实践抓手。

第三环节：专题讲座

活动后半程，大兴区教师进修学校的董翠娟老师开展了题为《结构化视域下单元复习评价实践探索》的讲座。董老师先结合本次活动的课例，对应新课标明确了数感、运算能力、推理意识、模型意识等核心素养的培养要求，随后从两大板块展开深度分享：一是以单元形式上好复习课的实施路径，提出要将零散的碎片化知识点整合为有联系的知识群，落实新课标“课程内容结构化整合”的要求。二是素养导向下教学评一致的落地策略，指出教学评需锚定同一素养目标，为教师们优化单元复习评价、落实教学评一致性指明了方向。

此次教研活动搭建了优质的交流研讨平台，既为教师们提供了可落地的教学范例，深化了老师们对教学评一致性的理解，又推动了教学评一致性理念在课堂教学中的深度落地，为后续优化教学、提升课堂教学实效筑牢了基础，也为促进学生综合素养的全面发展提供了有力的教学支撑。