不知何时，我婆婆关注了我的公众号。

昨天她看了我最近的发文，打来电话说：“你跟老师说话注意态度啊，要好好说，多巴结点……”

听了这话，我尽可能以一个晚辈对长辈的敬重，跟她解释了许久。

事情源于儿子班上的罚抄作业，我在家长会后提出了这个问题，也问了为何不让家长看孩子的答卷。

单独找班主任沟通时，我提到自己曾经也是老师。没想到，这个身份反而成了误会，让老师觉得我在教她做事。

两篇公众号文章记录了我的困惑与思考，也引来了婆婆的担忧。她怕我态度强硬，怕老师因此不再重视我的孩子。

这种担忧何其熟悉。

01.“讨好”的基因

婆婆的劝告，让我想起几年前在老家的一件事。

那时女儿两岁多，被邻家男孩拿着烧过的硬煤块要砸头。

我及时制止，对方的妈妈，是一位小学数学老师，她走过来，在女儿头上胡乱摸了摸：“又没起包，没事儿。”

我忍不住说：“那么大的硬煤块，万一砸到头部怎么办？”

她却大声反驳：“小孩子之间，你怎么这么计较……”

最让我心寒的是，婆婆只是说“算了算了”，那种息事宁人的态度，仿佛错的是我们。

那一幕我记了很久。

为什么明明是别人的错，我们却像是要低三下四？为什么作为长辈，不能为自家孩子站出来说句话？

02.“沉默是金”的代价

在我的文章下，有读者留言：“有时候，什么都不说更好。”

我想起以前的自己，无论是在学校，还是在教育机构当老师，我都不去主动表达，哪怕自己有想法也不说，觉得这样能避免麻烦。

很长一段时间，我也相信这是明智的处世哲学。

但自从我开始公开写作，我的想法慢慢变了。如果人人都沉默，有些不合理但你能够解决的事情，就会一直存在。

如果都不发声，改变从何而来？

发声不等于冒犯。与老师沟通时，我确实语气急了，这是需要反思的。

但问题的核心不在于是否发声，而在于如何发声。是卑躬屈膝的“讨好”，还是不卑不亢的表达？

03.当讨好不再有效

婆婆那代人成长于物质匮乏、关系紧密农村，“讨好”和“巴结”或许是有效的生存策略。

但在今天，情况已经不同。

没有实力的讨好，只会让人轻视。

一味的让步，往往换来的是得寸进尺。

那位邻居老师的反应就是证明。当她看到我们愿意“算了”，她的态度反而更理直气壮。

真正的尊重，来源于平等的对话和相互的理解，而非单方面的讨好。

04.沟通之道

与老师的关系，本质上是一种合作关系。我们共同的目标是孩子的健康成长。

从这个角度出发，沟通应当：

1. 基于事实，而非情绪。

不说“你这样做不对”，而是“我发现孩子要花三小时罚抄，这影响了他的睡眠时间”。

2. 寻求理解，而非指责。

不说“你怎么能让孩子罚写那么多作业”，而是“我们想寻找更有效的方法帮助孩子”。

3. 提供选择，而非命令。

可以说“或许我们可以一起讨论更有效的方式，让孩子课堂上认真听课”。

4. 承认边界，保持尊重。

关于教育，你可以提供信息，但也要尊重老师的教学，哪怕你曾经也是一名教师。

05.听从自己内心的声音

写公众号这两年，我最大的改变是：学会了听从自己内心的声音。

发声不是图一时痛快，而是经过思考的理性表达。

它需要勇气，也需要智慧，需要坚持，也需要灵活。

不再认同“一辈子忍气吞声图个安稳”的活法，也不赞同“不顾一切撕破脸”的极端。

在这两者之间，有一条更加艰难却也更加自由的道路，就是说真话，用建设性的方式，为了改变而发声。

也许我婆婆永远不会完全理解我。

但我想，至少我可以让我的孩子们看到：他们的妈妈，在有想法的时侯，选择了尊重地表达不同意见，而非沉默忍受。

这个世界不会因为我们的讨好而变得更好，但可能因为我们的理性发声而有所改变。

而这个过程本身，就是我们能教给孩子的最宝贵的一课，关于尊严，关于勇气，关于如何在尊重他人的同时，也尊重自己内心真实的声音。

‍作者介绍

爱芬，前半生总想教书育人，余生脱下孔乙己长衫，育儿育己，来生再写传世之作。关注我，一起读书写作，一起参悟前世今生～