说到逻辑思维，很多家长觉得太抽象、太难，是上学以后的事。其实 3-6 岁正是逻辑思维的 "种子期"，而且训练它不需要教材，家里的日常物件就够了。

今天分享 3 个我课堂上最常用的小游戏，一个比一个进阶。

游戏一：给东西 "分家家"（分类）把一堆玩具或水果倒在桌上，让孩子按 "颜色" 分，再按 "形状" 分，再按 "功能" 分（能吃的 / 不能吃的，会动的 / 不会动的）。进阶玩法是让孩子自己定分类标准："你来想想，这些还能怎么分？" 能自己提出标准，说明他在主动找规律了。

游戏二：排队站站好（排序）拿几根长短不一的铅笔，或大小不一的杯子，让孩子从 "最短到最长" 排，再 "从大到小" 排。更生活化的是排 "先后"：早上起床，是先穿衣服还是先刷牙？出门前要带什么？让孩子把一件事的步骤按顺序说出来。排序，是孩子理解 "先后"" 大小 ""轻重" 这些关系的起点。

游戏三：猜猜为什么（因果）这个最见功力。你故意做些 "错事" 让孩子来找原因："为什么我把鞋穿反了走路会不舒服？"" 为什么下雨天地上会湿？"再让孩子自己说" 因为…… 所以……"的句子：" 因为天黑了，所以我们要开灯。"能说出因果，孩子的逻辑就开始" 立起来 " 了。

几个提醒：别一上来就上难的，从孩子熟悉的日常开始；孩子答不上来，给他点提示，别直接给答案；把 "分错了" 也当成学习，笑着让他 "再想想别的分法"。

逻辑不是天生的聪明，是练出来的思维习惯。孩子在一次次 "分类、排序、找原因" 里，慢慢就有了 "遇事先想想" 的本能。"引领右脑" 的逻辑推理课，做的正是这件事 —— 不灌输结论，让孩子自己把 "道理" 玩明白。