心理学家琼斯，以两组美国南部的白人大学生为被试者，进行了如下的实验研究：

第一组平时所表现的态度，是反对种族歧视，反对黑人、白人分校。第二组为种族歧视者，主张黑人、白人分校。

实验过程是，让被试者朗读十一篇反对黑人、白人分校为主题的文章。然后请被试者将所读过文章的内容，尽力完整地写出来。

结果发现，第一组学生，即学习材料与自己的态度一致者，成绩明显优于第二组。

也就是说，与既定态度相吻合的材料，容易被吸收、同化、记忆，而与个体的信念、价值观违背的材料，则容易被阻止或者歪曲。

由此可见，态度具有某种过滤的作用。