1988年9月4日 星期日 晴

抓小鱼

水库边，一群小鱼排着队沿水库边游动，似在进行环球旅行，又好象在举行游行示威，我忽然想到要抓些回去养——因为我认为它们一定好抓——当我用脚上的凉鞋往岸上踢水时，居然一下子踢上来好几条，上了岸的鱼蹦啊蹦，一蹦老高了。

于是我找来两个罐头瓶，一手拿一个照准鱼群就舀，无奈只听到咕噜咕噜冒气泡，一条也没舀上来；我换个法子，一手抓一个瓶底，单等鱼游进来，结果也是徒劳；想了想，用两手抓住两个瓶口的边缘，这样手就不象堵在瓶底了，以便让鱼可以一直从瓶口游到底儿，结果只进几条，但都只进绿瓶，而不入土色的瓶，又由于手可能仍给它们造成了恐惧，效果非常不佳，眼看这银亮的带子——小鱼队伍不停前进，又抓不住，有种无从下手的感觉。

我再一次动脑，干脆用土色瓶装、绿色瓶逮，逮的方法更进一步——把瓶斜着狠摁在地上，让它固定住，圆圆的瓶口的上端装紧贴水面，让鱼分不清瓶子和水面的分别，手张开在瓶旁水深的地方截鱼，让它们或钻进瓶里，或顺水浅之处逃走——最佳办法，不久就捉了很多。

说说这最佳办法的抓鱼过程吧：刚开始的时候，瓶子放得或浅或深，总不合适，我又调了几次，直到角度合适，鱼儿乖乖地往瓶里进了。看到瓶里已经进了很多，我就猛地把瓶子拿出水面，直惊得瓶边上的鱼儿“噗㗼”直跳，一溜烟没影了，而瓶里的也乘机逃了不少。我用手捂住瓶口，慢慢地把水放出一些，再连鱼带水倒进另一瓶里。然后再次把绿瓶放进水里。这时近处的鱼受了惊，隐没进水深处游去了。需要等一会儿，远处的游行队伍才到来，但来到瓶子口附近，鱼儿刚开始觉得不对劲，总在踌躇，后来似乎“无路可走”，就有一、二条钻进去，接着就是许多条接连不断地涌进去了。我想试试看：把瓶子一直放在这儿到底能进多少鱼。结果进得多了，又出不去，它们意识到了危险，就四处寻找出路，嘴往玻璃瓶壁上碰着不停拱，几乎要碰出泡了吧，这才找到出口。然后就慌忙地逃离，使得后面鱼的队伍也就受了惊，游到跟前的鱼在这儿都凌乱地怔一阵，然后夺路而逃，只有少数几个傻瓜不管不顾，径直穿过横七竖八在瓶口乱动的鱼，进了“火坑”。

喂猪

（两个）圈里的猪尖声嚎叫着，奶奶一连催了几次，要我去喂。我提了泔水桶，先打开猪圈门，猪槽里满是泥，我用小铲子把泥铲出去，给大猪添上两舀子食。再来看小猪：这俩小家伙，看我给大猪添食时就没命地嚎，见我来了，就叫得更欢了。我刚把这圈猪槽里的泥弄出去，见那边大猪的嘴伸出了圈门，忙着跑过去准备再给大猪添一舀子猪食。不小心让（被）猪圈门上边一根木棍碰到了额头，气得我“啪”打了它猪嘴一下，闩上圈门，不理它了。

回头一瞧；一只小猪跑出来了，见我过来，掉身要回去。没等它挪窝，我噹地给它一脚，把它踹回圈里。然后给添上食，这下子再看：“咕噜噜、咕噜噜”俩小家伙开始比赛吃，后来又渐渐变成了眯着眼的安闲样子。“哼，骗不了我“，它们不着闲的嘴证明它们在耍花招呢！

我看着看着不禁笑了！

1988年9月6日 星期二 晴

不论什么精美食物，如果你暴食一顿，补不了身体不说，还会适得其反，所以我应努力把不该进食的尽量抛开去。

1988年9月7日 星期三 晴

苗凡术连着几课和身后女生斗骂不休。拿过我的笔看了看，就拾掇起我指出的“毛病”。三两下就让笔的“瘪肠子”鼓起来，先前直晃的笔尖也牢固了，但就是绝口不提我先前提出的换笔之事。可见，一个人对待别人的态度好坏也是因人而异的。

1988年9月8日 星期四 晴

万分懊悔，我为班级丢掉的分数该如何补偿？事情是这样的：

午休过了，马上就要上课，我象逃瘟一样去“给老师背琴”。结果找了半天，没找到办公室，恰巧遇见她从下边上来——原来办公室地点挪了。

提了琴，我看着手表走路，盼预备时间快过去。忽见检查老师向班里这边走来，不禁有些心慌。放下琴，我快步走回到座位，见检查老师正在窗外。“几……”“铃铃……”起歌几字出口的同时，电铃响了，我顿时卡壳。惹得许多人哈哈大笑。然而检查老师和音乐老师似乎要给我一线立功机会，在窗前足足等了四、五分钟，直到我们班的分数彻底减掉的时候……

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我居然连胜两局，不仅战胜了倪姓小卒，还杀退了我棘手的同桌强宝义，真令人振奋！

玩象棋的要点在于注重全局，胸怀宽阔，思路不拘一格。

1988年9月9日 星期五 雨

玩棋要冷静应战，防守最为重要，而在此基础上以守为攻为上策，不能只贪图眼前利益，不能只顾惋惜自己失去的战机和被吃掉的棋子儿，要顾全大局，真正做到眼观全盘。

你暑假没完成的该补上了。