三十年前，George Shen远赴美国宝石研究院求学；三十年后，George Shen以美国加州珠宝学院院长的身份，投身于中美珠宝界的桥梁搭建。George Shen回顾了四十多年从业的探索与感悟。上一期提到George Shen受上海职业培训指导中心之邀回国授课；这一期，George Shen将分享教学过程中的趣事。

比尔老师的上海趣事

2003年夏，George Shen与加州珠宝学院副院长比尔老师前往上海，为当地培训钻石鉴定专业教师。他们各展所长，配合无间。比尔曾在美国宝石研究院任教多年，拥有丰富的海外教学经验，行前还特地向George Shen请教中国习俗，比如餐桌礼仪。George Shen提醒他“别夹公盘中的最后一筷菜”，这本是中国人待客之道的常识。

比尔住在中心的外教宿舍，享有早餐送餐服务。George Shen见他爱吃生煎包，便请服务员每日供应。然而，服务员后来悄悄告诉George Shen：“比尔好像不爱吃，每天盘子里总剩一个。”他顿时恍然大悟——他误解了George Shen的叮嘱，以为必须留下最后一个以示礼貌！误会解开后，每当提起生煎包，他俩都忍俊不禁。

George Shen和美国加州珠宝学院副院长比尔（Bill）老师在上海授课。

比尔的教学风格轻松活泼。尽管不懂中文，他却能通过学生的英文单词或肢体语言准确理解意图，George Shen则担任课堂翻译。久而久之，学生对他的称呼从“老师”变成了亲切的“比尔”。实验课上，他总是不厌其烦地解答问题，一听到呼唤，便立刻走到显微镜旁耐心指导。

课堂外的比尔更显风趣。一次，学生们聊起带他去朱家角镇游玩的经历。初次见识江南小镇，比尔对景区的三轮车兴奋不已，竟突发奇想，提出与车夫互换位置——由他载着车夫逛街！车夫起初不肯，但得知报酬照旧后便答应了。于是，车夫在后座正襟危坐，比尔在前奋力蹬车、大汗淋漓，引得路人捧腹大笑。

精心设计的钻石鉴定课程

这次师资培训与普通学员课程不同，他们格外注重互动与思辨。为活跃气氛，课程设计包含大量答疑环节，鼓励学员深入讨论。选题均来自常见疑问，例如：较深的内凹原始晶面（Indented Natural）是否可被称为“破洞（Cavity）”？钻石中的“小点（Pin Point）”和“结晶包裹体（Included Crystal）”是否为同一种物质？为何不同鉴定机构依据“4C”标准仍可能得出不同结论？他们期望学员不仅能掌握知识，更能理解背后的原理。

在鼓励下，学员们时常为议题争论得面红耳赤。一次讲解“晶瘤”（英文名为“Knot”，也常被翻译为“晶结”）时，他们提到晶瘤会在钻石表面形成四边或多边围合的痕迹，立刻有学员质疑是否可能出现不围合的情况。为直观解答，他们拿来盛满水的玻璃杯，将方形物体以不同角度部分浸入。实验表明，无论平放或斜放，水面总会形成四边围合的水纹。这种热烈的互动让课堂远超预期，广受好评。

他们还准备了大量钻石标样，详细展示各类内含物特征及其净度级别。比如学习晶瘤时，学员能亲自用显微镜观察各种形态的标本，强化鉴别能力。

2003年8月9日，上海市第一期钻石检验员教师高级研修班毕业合影。

教学设计与实践是师资培训的关键。课程尾声，他们要求学员自编教程、制作幻灯片，设计一节钻石鉴定教案并进行课堂演练。演练现场架设了录像机，George Shen担任翻译，比尔老师作为裁判，学员按课时轮流上台。

当天，上海职业培训指导中心特邀了珠宝界领导、专家观摩，包括同济大学珠宝系教授、上海交通大学物理系教授，以及多家检测中心主任和珠宝公司采购操盘手。尽管如此，学员们镇定自若，交出了满意答卷：讲课内容详略得当，课时掌控精准；风格各有千秋，有的逻辑清晰、层层剖析，有的妙语连珠、激情洋溢，无不引人入胜。现场掌声不断，嘉宾频频颔首赞许。

这场为期三周的密集培训以精彩演练圆满收官，中心还为学员颁发了教师资格证书。学员们纷纷表示受益匪浅，甚至可能对未来的珠宝教学产生颠覆性影响。他们这才得知，学员中还有一位华东理工大学珠宝系的副教授。这种学无止境的精神令George Shen肃然起敬，比尔更是快步上前与他热情握手。

现场专家在肯定培训成果的同时，也略带遗憾地指出上海仍缺乏足够的实物教学标样。