“要不要取消英语主科地位”的话题再起舆论争议，全国政协委员、中国社会科学院信息情报研究院院长张树华的言论直击痛点：全民过度学英语早已本末倒置，不仅让中国教育质量蒙受毁灭性打击，更让汉语陷入前所未有的生存危机。

张树华坦言，重视英语本是服务改革开放、对接国际发展的手段，可如今不少教育部门和机构却把手段当成了最终目的。学生常年被英语应试裹挟，本该深耕的主业被不断荒废，整个教育体系都在为这种错位付出代价。

这场“英语热”从幼儿园一路蔓延到大学，层层消耗着教育资源。幼教阶段就强行开设外语必修课，完全违背儿童的天性与认知规律；中学时期，英语始终与语文、数学平起平坐，是雷打不动的三大主科；到了大学，英语更是被抬到了至高地位——四级与学位证直接挂钩，学生考完四级还要冲六级、备战考研英语，海量时间与精力被考试吞噬。与之形成反差的是专业课持续边缘化，“及格万岁”成了普遍心态，毕业论文也多流于形式，直接导致大学教学质量持续下滑。

对考研大军而言，英语更是拥有“一票否决”的绝对权重。每年都有大批专业功底扎实的考生，只因英语差几分无缘深造；反而不少专业能力平庸、英语分数突出的考生能顺利上岸，“考研就是考英语”成了校园里心照不宣的共识。

问题还延伸到了职场评价体系。张树华指出，中医、古汉语、二十四史研究等诸多领域，从业者日常工作根本接触不到英语，可评职称时却必须跨过外语考试这道坎，这种“一刀切”的要求毫无合理性。在教育、用人政策的层层强化下，英语逐渐异化为社会生存的“准入门槛”，催生出畸形的语言格局。

全民学英语还造成了巨大的社会资源浪费。长期以来英语教学陷入“高成本、低收效”的困境，学用严重脱节，成了自娱自乐的应试内耗。学生从小学苦读到大学，十几年的付出最终只服务于几场考试，大多学成“哑巴英语”。张树华引用英语教育泰斗张道真的判断直言：“哑巴英语和没学过英语没有什么区别，传统的考核方式应该被彻底打倒！”

更值得警惕的是母语文化的式微。《中国青年报》社会调查中心的民调显示，80.8%的受访者认为当下存在汉语应用能力危机，其中超半数拥有本科及以上学历。当整个教育体系都在向英语倾斜，母语的地位持续弱化，国人的汉语能力不升反降，这本身就是一种莫大的讽刺。

针对这一系列问题，张树华提出了五项具体改革方向：

一是筑牢母语教育核心地位，正视汉语承载民族文化基因、传承中华文明的不可替代作用；

二是优化基础教育课程结构，小学至初中重点强化中文教学，大幅缩减英语、理化等课程并改为高年级选修，精简考试科目，给孩子留足感受母语文化的空间；

三是破除全阶段“英语崇拜”，平衡各外语语种比重，职称评定、干部晋升不再搞外语“一刀切”；

四是改革大学英语教学模式，从应试导向转向应用导向，让英语回归工具属性；

五是除外语专业外，降低英语在高考中的分数权重。

英语教育的定位，从来不止是一门学科的调整，更关乎人才培养的方向与民族文化的根脉。对于英语是否该退出主科行列，你怎么看？