草书暄桐校歌，每一笔都是爱和感恩♥️

两年的暄桐基础四阶课程，倒数三课悄然而至，心里又骄傲又不舍，各种情绪逐渐蔓延开来。 . 这次写草书校歌，昨晚上突发灵感，立刻打草稿、红笔改、各种琢磨折腾，不知不觉到凌晨两点多。今儿早上六点多便又起来，半天时间专心致志的一口气写完了。其间这两年学习的画面簌簌簌的往外蹦，真是满满的感动。这首歌全家都会唱，每次上课菜放盐都会跟着手舞足蹈好一会儿呢。 . 心里默默的感恩着老师，还有教室的各位工作人员和助教老师们。写到后面老师那段： . 春暖以庄子虚舟喻作暄桐教室歌词 愿笔墨作舟 渡学童、孩童、顽童三重境界 自法度规矩 向天真自由 志在以艺澄怀 进而观道 以期心手·相应 知行合一 . 恭敬心立刻升起来…… 心中默想，要一直好好听老师的教诲啊。 . 拿出好友送的老纸，还有好笔好墨，珍重的开始写这一幅。歌名“笔墨是小舟”选了一阶学到的隶书，大小斟酌良久。因为写了一整个冬天邓石如《白氏草堂记》，写隶书大字时，没有想象中的手生。歌词和落款分别用了两种不同风格的草书集字，并按照自己的审美做了一些小小的设计，也不知道是否符合写书法的规矩。 . 开始写草书部分的时候非常拘谨，一拘谨，便平均。慢慢的放开了一点，牵丝映带逐渐自然，而字与字之间的连带却有点刻意的“假帅”。心里越是在意珍重，手上越沉越放不开。 . 一竖行写下来，在松与紧之间的拿捏开始有分寸。像小时候玩的彩虹色塑料弹簧，要有蓄力再释放的手感，了然弹到什么样的极限就要收回来，否则就会松松垮垮完全垂落。 . 写到第二段歌词，渐渐的开始不频繁蘸墨，在六阶课程中学到的疾涩、利钝、松紧就出来了。一篇写完，在书桌前欣赏了半天。还拿出参加教室活动时得到的礼物，“笔墨是小舟”印章盖上，真是圆满。很多感叹，两年前可真不知道自己会来到这里呀，心中默默的再一次感恩我的老师。 .