还原敬斋箴二课，老师讲典型作业时内心活动：这位同学写的真好，到底哪里有问题……老师一讲，果然！…….这张写的太好了，不会有大问题了吧…… 等等，原来是起笔的问题，真是一针见血…… 这张终于看出问题，结构、起笔，都能看出问题来…… 咦？这纸怎么这么眼熟，啊，这是我的作业！ ˙ 从不知道被抓做典型这么幸福，简直是开小灶。老师不仅指出问题，还亲自示范，以前总是卡点儿交作业，原来提前交还有机会得到这种福利。老师说不要好胜心太强，上来就着急通临完，真是像面对面的嘱咐我呢，真是惭愧。 ˙ ♣ 𝟐𝟒.𝟎𝟒.𝟐𝟕 ❍ 下课立刻铺纸纠正。坏习惯不断被固化后，修正真是费劲 ˙ ♣ 𝟐𝟒.𝟎𝟓.𝟎𝟗 ❍ 一直在写千字文，重听了课写《敬斋箴》，决心好好的下功夫。执念于原大，发现自不量力，臣服，换纸放大临写，把每一笔的起行收都写到位 ❍ 心要很轻，手上动作要足够的精微，才能做到；觉得写不好，别怵，越怵写的越委屈；越想做到，手越紧，放松反而成了。 ❍ 如“正”字一短竖，边很轻的提，边控制方向，才能写出有弧度但是圆厚的笔画 ❍ 横起笔，无论看起来多圆滑，都有个轻顿来调整方向铺毫 ˙ ♣ 𝟐𝟒.𝟎𝟓.𝟏𝟏 ❍ 三天认真写了10行，平心静气的精临+红笔改之后，手上的精度长进明显 ❍ 觉得可以写原大了，于是蠢蠢欲动试了一行，仍吃力，“不要好胜心太强”，赶紧放下 ˙ ♣ 𝟐𝟒.𝟎𝟓.𝟏𝟐 ❍ 写的越准，越能体会到书家动作的细微之处 ❍ 写笔画如同打怪，把一个个怪打透了，就会一路轻松 ❍ 横画多有向外急奔骤停之势，竖画多如拉弓外绷之势，先看清楚，看清之后的表达却要克制 ❍ 慢慢的把一行的感觉扩展到整篇 ˙ ♣ 逐行精临《敬斋箴》约1.5倍大 ❍ 纸：清欢日课纸 ❍ 墨：天衣无缝｜灯盏油烟 ❍ 笔（黑）：大雅·纯狼 ❍ 笔（朱）：小雅·纯狼 ❍ 帖：亦云如清字条 & 自印放大 ˙