学教评一致性：学教评一致性强调的是学生的学、教师的教以及学习效果的评价基于目标的协调一致。本课题中的“学教评一致性”特指立足于语文课程标准，针对口语交际教学以学定教、以教导学、以评促学的课堂模式。 四型·四环·四式：指的是本课题中口语交际教学的落地路径，基于“生本教育”理念，融合“数治教育”理念，从学习课型、操作路径以及评价方式三个方面优化口语交际教学，特别关注学生的学习层次性、基本交际技能和语言思维增量。