《秋日校园之晨》 文/洛河之星 秋日校园的早晨， 天空从昏暗走向明亮。 道旁树的叶子沉默， 静候风的到访。 学生们走向操场， 脚步唤醒沉睡的时光。 口号声在空气中回荡， 活力在清晨绽放。 食堂大门已经敞开， 灯火通明如昼。 灶工阿姨们忙碌的身影， 为早餐注入温度。 清扫落叶的同学， 舞动扫把如笔。 书写秋日的故事， 绘出校园的美丽。 铁打的校园， 流水的学子， 几十年岁月如诗。 莘莘学子走向四方， 如明星闪耀大地。 我爱这片土地， 无私且不争。 远离喧嚣与勾心斗角， 知识与纯真在此栖息。 宁静的校园， 梦想的摇篮。 每一个早晨都是新的开始， 故事在这里延续， 青春的盛宴，永不散场，永远璀璨。 作者简介： 刘晓杰，男，笔名：洛河之星，八零后作家、诗人。生于陕西佳县，现为延安志丹中学一级教师。他热爱诗歌写作，是志丹作协、延安作协及陕西青年文学协会成员，在中国诗歌网注册为蓝 V 诗人。其作品题材广泛，既有对生活的细腻感悟，也有对故乡的深情眷恋。作为教师，他以文学滋养学生心灵；作为创作者，他用文字勾勒出丰富多彩的世界。刘晓杰以其独特的文学视角和真挚的情感表达，展现出新时代文学人的风采与担当。 诗歌赏析： 这首《秋日校园之晨》以细腻的笔触和生动的意象，展现了秋日校园的宁静与活力，充满了对校园生活的热爱和赞美之情。 一、意境营造 诗歌通过对秋日校园早晨不同场景的描绘，营造出一种宁静而又充满希望的意境。从昏暗变亮的天空、静止的树叶，到学生走向操场的活力、食堂的忙碌、清扫落叶的同学，每个场景都如同一幅画卷，展现了校园生活的丰富多彩。同时，“铁打的校园，流水的学子”这句话，又给人一种历史的沧桑感和传承感，使诗歌的意境更加深远。 二、意象运用 1. 天空和树叶：诗歌开头用“天空从昏暗走向明亮”和“道旁树的叶子沉默”来描绘校园早晨的宁静。天空的变化象征着新的一天的开始，而沉默的树叶则给人一种静谧的感觉，为整首诗奠定了宁静的基调。 2. 学生和操场：“学生们走向操场，脚步唤醒沉睡的时光。口号声在空气中回荡，活力在清晨绽放。”这里用学生的活力和操场的热闹来打破宁静，展现了校园的生机与活力。学生的脚步和口号声成为了唤醒校园的力量，使整个校园充满了朝气。 3. 食堂和阿姨：“食堂大门已经敞开，灯火通明如昼。灶工阿姨们忙碌的身影，为早餐注入温度。”食堂的灯火和阿姨的忙碌身影，给人一种温暖的感觉。这里不仅体现了校园生活的烟火气，也表达了对劳动者的敬意。 4. 清扫落叶的同学：“清扫落叶的同学，舞动扫把如笔。书写秋日的故事，绘出校园的美丽。”同学清扫落叶的场景被赋予了诗意，扫把如笔，书写着秋日的故事，绘出校园的美丽。这个意象既体现了同学的勤劳，也展现了校园的自然之美。 5. 铁打的校园和流水的学子：“铁打的校园，流水的学子，几十年岁月如诗。莘莘学子走向四方，如明星闪耀大地。”这个意象表达了校园的永恒和学子的流动。校园是学子们梦想的摇篮，他们在这里成长，然后走向四方，为祖国做出贡献。 三、情感表达 诗歌中充满了对校园的热爱和赞美之情。作者通过对校园各个场景的描绘，表达了对校园生活的怀念和珍惜。同时，作者也表达了对知识和纯真的追求，以及对祖国的热爱和奉献精神。“我爱这片土地，无私且不争。远离喧嚣与勾心斗角，知识与纯真在此栖息。”这句话表达了作者对校园这片净土的向往和赞美，也反映了作者对现实社会中喧嚣和勾心斗角的不满。 四、语言特色 1. 生动形象：诗歌语言生动形象，富有感染力。作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使诗歌更加生动有趣。例如，“学生们走向操场，脚步唤醒沉睡的时光。口号声在空气中回荡，活力在清晨绽放。”这里把学生的脚步比作唤醒时光的力量，把口号声比作绽放的活力，使读者能够感受到学生的活力和校园的生机。 2. 简洁明了：诗歌语言简洁明了，没有过多的修饰和华丽的辞藻。作者用简洁的语言表达了深刻的情感和思想，使读者能够轻松理解诗歌的内涵。 3. 韵律优美：诗歌具有一定的韵律感，读起来朗朗上口。作者在诗歌中运用了押韵、对仗等修辞手法，使诗歌更加优美动听。 总之，《秋日校园之晨》是一首充满诗意和情感的诗歌。它通过对秋日校园早晨不同场景的描绘，展现了校园的宁静与活力，表达了对校园生活的热爱和赞美之情。同时，诗歌也反映了作者对知识和纯真的追求，以及对祖国的热爱和奉献精神。
