赏析周卫平老师《悼叶嘉莹先生》 刘艳(

赏析周卫平老师《悼叶嘉莹先生》 刘艳(南县) 1. 开篇起笔，奠定基调：首联“霜发惊秋忆旧云，吟坛折柱泪纷纷”，“霜发惊秋”以景衬情，借秋的萧索、霜发象征暮年与时|光流逝，勾起往昔回忆，又逢叶先生离世，恰似“吟坛折柱”，支柱倾颓，尽显诗坛损失之重，“泪纷纷”直白表露众人哀伤，奠定全诗沉痛悼念氛围。 2. 颔联述其生平，赞其品格：“身如蓬梗经风雨”，把叶先生比作蓬梗，形象描绘她一生辗转多地、历经坎坷，在动荡岁月仍坚守诗词；“学有兰章卓世勋”中“兰章”寓意高雅诗文，夸其学术成果斐然，以卓越学识为世间立下不朽功勋，凸显坚韧与才情。 3. 颈联聚焦成就，彰显价值：“数卷诗笺辉广宇”，着眼著作，先生的诗词论著、编纂诗集熠熠生辉、传播四方，对诗词传承推广贡献卓越；“百年襟抱鉴香芸”，“百年襟抱”含一生抱负与情怀，“鉴香芸”用香芸防虫护书典故，象征先生护持文化，襟怀可鉴，珍视传承古典文化初心。 4. 尾联收束全诗，余韵悠长：“可怜鹤驾仙游去”，以“鹤驾”这一仙人离去意象，写先生离世，满是惋惜；“空剩荷花映绿裙”，“荷花”关联先生高洁品性，人逝后唯景留存，物是人非，画面感强，余味无穷，饱含追思眷恋，强化对先生缅怀之情。全诗用词精巧、用典恰切，从多层面勾勒叶嘉莹先生一生，情真意切。