有个女老师，上初中的数学，她上课的教案写得特别好。每一节课的教案都写得认真，什么教学目标、教学重点，教学难点，教学过程，作业布置，教学反思等，都写得详尽具体，层次环节清清楚楚，字也得工整漂亮，学校教导主任、校长大小会，一提到备课教案，就把她作为标本，叫老师们向她学习，并把她的备课本在会上展示，还要大家传阅观看。县教科所、县教委及其他领导，只要是来检查教学工作，学校就把这位女老师的备课本提供给领导检查，以此来作为学校教学工作的门面，领导看了她的备课本后，都啧啧称赞。但是她教的班数学成绩却很差，期末考试教学成绩在年级平行班中，往往是倒数一二，反而那备课教案写得简略，看起来写得差，被学校领导训斥扣教学积分的老师，教学成绩还比她好些。
有个女老师，上初中的数学，她上课的教案写得特别好。每一节课的教案都写得认真，什么
用户春江水
2024-12-13 16:02:09
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用户11xxx92
按部就班工作，学生成绩不是衡量老师的唯一标准。