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不治理源头,净搞表面化的一刀切。 看似“有作为”,实则“不作为”“乱作为”“假作

不治理源头,净搞表面化的一刀切。 看似“有作为”,实则“不作为”“乱作为”“假作为”。 只有将学校的教育评价体系真正转变为素质教育的评价体系,才不会出现学生深夜写作业的情况。