钱学森说：对我一生影响最大的有17人，排在17人之首位的是我母亲
钱学森最深刻的影响来自于母亲章兰娟。
章兰娟成长于杭州一个富裕的家庭。
她的父亲章珍子，曾任职于两广盐运使，后转为商人，家境富足。
章兰娟自幼便接受了严格的教育，她的父亲章珍子不仅重视女儿的才学，还格外看重她未来的婚姻。
最终，章兰娟与同样才俊的钱均夫成婚。
钱学森三岁时便能背诵唐诗宋词。
在家中的教育体系里，母亲章兰娟没有采用严格的强制教育方式，而是通过启发式教育与孩子互动。
钱学森的学习内容丰富多样，从背诵古诗文到阅读儿童读物，从绘画到练习毛笔字。
她常常与钱学森一起玩心算游戏，让他在快乐中学会了数学的基本思维方式。
此外，章兰娟还传授了孩子丰富的中国传统文化，讲述着岳飞的忠诚、陆游的英勇、杜甫的忧国忧民等故事。
章兰娟更在生活中以身作则，待人宽厚，家中常常有人求助，无论是邻里还是亲朋，章兰娟总是乐于助人。
在一次冬天，钱学森正在屋内读书，忽然听到外面传来乞讨的声音。
章兰娟拿出食物，将其送到乞讨者手中。
这种无私，深深影响了钱学森的品德。
在家里，章兰娟既能做得一手好菜，又能管理家庭。
1935年，钱学森从上海交通大学毕业后，前往美国深造。
在临行前，母亲送给他《老子》和《庄子》这类传统文化的书籍。
在美国，钱学森在心中时刻铭记母亲的教诲，并在工作之余将母亲的肖像挂在案头。
然而，钱学森未能见到母亲最后一面。
章兰娟去世时，父亲安慰她：“学森马上就回来了。”
钱学森在海外求学时，成绩斐然。
36岁时便成为麻省理工学院的终身教授。
然而，尽管如此，他的内心始终惦记着祖国。
在1949年，看到新中国成立的消息后，这种情感愈加强烈。
钱学森想要为祖国的科技事业贡献力量。
然而，钱学森遭遇了美国政府的种种阻挠。
美国政府不仅不允许他回国，还将他软禁。
美国当时甚至威胁称，宁可将他处死，也不允许他回到中国。
在这种情况下，钱学森拒绝了身边朋友的劝告，坚持要回到祖国。
1955年，周恩来总理得知钱学森的困境后，立即采取行动，要求美国释放他。
钱学森终于获释。
回到中国后，钱学森迅速投入到祖国的国防与航天事业中。
他带领团队研发导弹、原子弹以及人造卫星。
在长期的科研生涯中，钱学森时刻铭记母亲的教诲。
钱学森家庭教育方面也有独到见解。
钱永刚曾提到父母从未给过他严苛的教育要求。
钱学森与蒋英夫妻俩更多是通过身教而非言教来影响孩子。
钱永刚记得曾经问过母亲，为什么他们从不直接告诉他该如何做事，而母亲的回答是让孩子自己看。
钱学森对知识的态度，潜移默化地影响着孩子们。
钱永刚小时候，并没有像许多家长所要求的那样拼命追求分数。
从小学二年级开始，他便会在暑假里挑选一些难度较高的书籍进行阅读。
钱学森曾要求他阅读《十万个为什么》一书，并要求每天完成70页的阅读量。
然而，在钱学森夫妇眼中，即使是成绩单上存在缺点，钱学森也从不因此对儿子严加训斥。
在一次考试后，钱永刚的成绩单上有几项得分为4分，班主任看后表示，像他这样有背景的家庭，成绩应当更为出色。
然而，钱学森听到这个后，只是微笑。
在钱学森和蒋英的眼中，重要的是培养他们的独立思考能力和对学习的热情。
钱永刚最终在期末考试中取得了全5分的成绩，却没有得到父亲的额外赞扬，反而意识到自己为了取得满分而牺牲了许多课外阅读的时间。
一次，厨师曾向他提问，为什么他的父母每次就餐时，总是穿着整洁得体。
钱永刚深感疑惑，直到厨师解释说，这正是父母对所有工作人员的尊重。
父母通过日常的小事，无声地传递着尊重与体面。
从钱学森和蒋英的身上，钱永刚学到了什么才是最有效的教育。
这种家教理念，帮助钱永刚成为一个独立、自信且有担当的人。
在钱学森的家里，所有的教诲都是通过日常的行为潜移默化地引导的。
参考文献：[1]张迪.钱学森之母章兰娟 一颗慧心化甘霖[J].中华家教,2015,0(6):59-59