2005年教的第5位学生，是我这辈子教的第七位学生，首次刷新了我对教学难度的认知

2005年教的第5位学生，是我这辈子教的第七位学生，首次刷新了我对教学难度的认知，使我领略到富家子弟是可以拼搏的（思想工作很重要），他们拼搏的强度是我难以想象的，后面二十多年的特训教学中，陆陆续续接触了大量的这类学生，他们的拼搏意识一旦觉醒，拼搏的程度和强度是普通家庭的孩子根本不敢企及的，因为他们没有后顾之忧，只为面子而奋斗。有一句话是这么说的，聪明的人更努力，富裕的人更拼搏，值得思考，霍去病的封狼居胥，也是一个典型的案例。 后来观看《汉武大帝》这部电视剧时，主父偃对汉武帝说了一段评价霍去病的话：娇宠之下有两种可能，一者更弱，另者则更强。我深以为然，想起在伟大的抗日战争时期，中国的第1批飞行员，无一例外成为保家卫国的炎黄子孙的楷模！ 这名普通高中的高三男生，基础特别弱，还很皮，很娇，很赖皮，集万般宠爱于一身，能把母亲气到吐血住院，可以离家跑到厦门大学，挤在我的小小床铺上，几顿饭就把我吃穷。 我至今不知道如何真正做通了他的思想工作，我认为是他父母和我一起唤醒了他，唤起了他奋斗的华夏基因。 当年我是一位从山沟沟里面走出来的贫困家庭的孩子，只要能够吃得饱，我就会感到非常的幸福，我对物质没有多大的追求，我对家庭经济改善很容易满足，所以，我很喜欢卫青。因为没有见过世面，对社会的认知非常窄，非常浅，根本就不知道富裕家庭的孩子是怎么想的，因此，我尽量选择闭嘴，但是，我对学生还是话比较多的，我特别喜欢卫青激励士兵的话术，将一群绵羊，带领成为一群雄狮，才有了霍去病的站在巨人肩膀上。 他高考前三个月变得有担当，有责任感，奋发图强，为父母去拼搏，在大学成为了父母的骄傲，在大二就开始成为家中的顶梁柱。