问：为什么同一个老师教的学生成绩会不一样? 网评：老师在课堂上播撒知识的雨，有人

问：为什么同一个老师教的学生成绩会不一样? 网评：老师在课堂上播撒知识的雨，有人用盆接，有人用碗接，有人挺着不接，还有的货撑把伞挡着，更有的货自己撑伞就罢了，还帮别人撑着。 我班里有位大神（五年级），上课听着听着就不动了，就像手机突然卡机一样。 眼神就定在一个地方，然后你要叫他名字，他才重启。但是不超过五分钟，又“卡死”了。 像极了我用了十五年的电脑。 因为我又要上课，又要关注四十多个学生，不可能一对一盯着他，所以一节40分钟的课，“卡机”30分钟很正常，成绩可想而知。 最绝的是，你要辅导他作业，他只管说“不知道”。 比如，我们要算制作一个长方体通风管的材料。 我：制作一个长方体通风管要算几个面？ 大神：4个面。 我：（欣喜，大神开窍了）长方体的四个面就是长方体的侧面积。侧面积怎么算？ 大神：什么是侧面积？ 我：（没事，是我超纲了，问了一个暂时还没学但是我提前教的知识点）把长方体竖起来，去掉上面和下面，剩下四周一圈前后左右四个面的面积。怎么算？ 大神：不知道。 我：（没事，很正常，大神之所以是大神，就因为他有一双清澈中透露着愚蠢的眼睛）我之前写了一个公式给你们，你去找找。 大神：（转身就走） 我：（没事，大神都有自己的个性和脾气） 五分钟后 大神：我没找到。 我：（没事，习惯了就好）是没写还是没找到 大神：没写。 我：（没事，可能当时正好“卡机”了）找同学抄一下。 大神：（又转身就走）（五分钟后，拿了同学的书）抄哪个？ 我：（没事，没事，你要是知道抄哪个，还要我这个老师干嘛）（翻书）这个。 大神：（鬼画符）好了。 我：（没事，我是教书的，又不是捉妖的）读一下。 大神：底面周长×高 我：（自己的儿子自己会疼，自己的字儿自己会认，针不戳）会做了吗？ 大神：（眨巴没有被知识污染的大眼睛）底面周长是什么？ 我：（没事，没事，没……）（我卡机了） 我的内心：哈哈哈哈，底面周长是什么？你问我底面周长是什么？哈哈哈哈，底面周长就是底面的周长咯，你不会还要问我什么是底面吧？哈哈哈哈，底面就是底面啊，还能是什么？你看我像底面吗？像……吗？不像吗？我是底面……我是底面……那……你是谁？你是侧面积啊！哈哈哈哈哈……我是底面，你是侧面积！ 郑重声明：以上场景是非纪实文学，经过夸张的艺术处理，请不要对号入座，也不要深究是否真有这样的大神。问就是没有，我瞎编的。