“无校籍管理”是把教师从“单位人”变成了“系统人”，这在一定程度上激发了教师队伍的活力，也为不同学校专业教师相互交流创造了机会，有助于教师更新知识结构、丰富教学经验、增强业务能力。但区县教育部门在教师调整上的“决定权”也会更大，这会为权力寻租创设便利条件。可见，“无校籍管理”有其积极的一面，但也存在一些潜在的问题和挑战，我们需要充分考虑各种因素，制定科学合理的政策措施，以避免或减少其可能带来的负面影响。