江苏32岁女老师包养15岁男学生，同床共枕3年后被抓包。家长痛心疾首：我儿子被这

江苏32岁女老师包养15岁男学生，同床共枕3年后被抓包。家长痛心疾首：我儿子被这个女人折腾得骨瘦如柴、弱不禁风！ 在公众认知中，教师是 “人类灵魂的工程师”，是学生成长路上的引路人。尤其对于青春期的孩子而言，教师的言行举止会深刻影响其价值观与人格塑造。可林某的所作所为，不仅践踏了教师职业的神圣性，更利用职务便利与学生的信任，对未成年人实施精神与身体的双重摧残。 2020 年，15 岁的小宇刚升入县城中学读高一，因父母常年在外打工，性格内向的他在班级里显得格格不入，成绩也处于中下游。班主任将小宇的情况告知语文老师林某，希望经验丰富的她能多关注这个 “留守学生”。彼时的林某，在同事眼中是 “温柔耐心” 的代表，多次获得校级 “优秀教师” 称号，面对小宇的处境，她主动提出 “课后免费辅导”，这让远在外地的小宇父母感激不已，完全放下了戒备。 起初，林某的 “辅导” 确实在学校办公室进行，内容也围绕课本知识展开。但没过多久，她便以 “办公室人多嘈杂”“在家辅导更专注” 为由，将小宇带回自己租住的公寓。据小宇后来向警方供述，第一次去林某家时，对方还特意做了他爱吃的饭菜，聊起他的家庭情况时，甚至红了眼眶，这让长期缺乏关爱的小宇深受感动，逐渐对林某产生了依赖。 转折点发生在 2020 年寒假。林某以 “独自过年冷清” 为由，邀请小宇留在县城陪她，期间不断向小宇灌输 “超越师生的感情”，声称 “只有我懂你”“我们的关系要保密，不然会被别人误会”。懵懂的小宇缺乏辨别能力，在林某的情感操控与物质诱惑（经常送他名牌球鞋、游戏机）下，逐渐陷入畸形关系。从最初的 “同屋不同床”，到后来的 “同床共枕”，林某用 “爱” 的名义，将小宇牢牢控制在身边，甚至要求他每天放学后必须第一时间到自己住处，周末也不准回家，理由是 “集中精力备战高考”。 在这段持续三年的畸形关系中，小宇的身心遭受了毁灭性的打击。林某对小宇的控制欲极强：不准他与同学正常交往，尤其是异性同学；每天要检查他的手机聊天记录，一旦发现 “可疑” 内容，就会对他进行言语羞辱；甚至干涉他的饮食与作息，要求他按照自己的喜好调整生活习惯 —— 为了满足林某的 “审美”，小宇被要求每天只吃两顿饭，且不能摄入过多主食，体重从刚上高一时的 120 斤，一路降到不足 90 斤，脸色苍白，四肢纤细如柴，体育课上连 800 米跑都无法完成。 更严重的是精神层面的压迫。林某经常在情绪失控时对小宇大吼大叫，甚至用 “你离开我就活不下去”“没人会比我更爱你” 等话语进行精神 PUA，导致小宇逐渐变得自卑、敏感，甚至出现自残行为。据小宇的同班同学回忆，高中三年里，小宇像变了一个人：原本爱打篮球的他再也没碰过篮球，课堂上总是低着头，回答问题时声音细若蚊蝇，眼神里充满了恐惧与不安。 家长最初并未察觉异常，只当是孩子 “青春期叛逆”“学习压力大”，直到 2023 年暑假，小宇回家时突发胃出血，送医后医生告知 “长期营养不良引发严重胃病，且存在明显的心理问题，需立即进行干预治疗”。在家长的反复追问下，小宇才崩溃大哭，说出了与林某的三年纠葛。看着儿子骨瘦如柴的模样，听着他断断续续的讲述，家长心如刀绞，当即决定报警。 警方介入调查后，林某起初还试图狡辩，声称与小宇是 “自愿的恋爱关系”，但在小宇的陈述、医院的诊断证明以及租房记录、消费凭证等证据面前，她最终承认了自己的罪行。根据我国《刑法》规定，与未满 14 周岁的未成年人发生性关系，无论是否自愿，均构成强奸罪；而小宇虽在关系开始时已满 14 周岁，但林某作为教师，利用职务便利与未成年人发生性关系，且存在长期控制、精神压迫等行为，已涉嫌猥亵儿童罪与虐待罪。 这起事件曝光后，引发了社会各界对师德建设与未成年人保护的广泛讨论。教育部门迅速在全国范围内开展 “师德师风专项整治行动”，要求学校加强对教师的日常监管，建立 “师生交往行为规范”，明确禁止教师与学生发生任何超出正常师生关系的接触； 从江苏这起事件，我们更应看到：教师的师德并非抽象的道德准则，而是具体到每一次与学生的互动、每一个教育行为中的责任与底线。当教师利用信任与权力伤害学生时，摧毁的不仅是一个孩子的人生，更是整个社会对教育行业的信任。小宇的遭遇是不幸的，但他的案例也为我们敲响了警钟：未成年人保护需要家庭、学校、社会的共同发力，唯有织密保护网，才能让每一个孩子在成长路上免受伤害，真正实现 “教育的温度”。 如今，小宇在家人的陪伴下接受心理治疗与身体调理，体重逐渐回升，脸上也慢慢有了笑容。但那段黑暗的经历，注定会成为他人生中难以磨灭的印记。而林某的下场，也向所有教育工作者发出警示：师德是教师的立身之本，一旦触碰底线，必将受到法律的严惩与社会的唾弃，永无翻身之日。