每个人学习的情况是不一样的，有的学生学得快一些，有的学生学得慢一些。学得快的效果未必好，学得慢的效果未必就差。 最科学的方式就是分层教学，教师在教学课堂教学设计时要考虑到方方面面，要有一些等待的时间，可以布置一些趣味性的，有选择性的内容。不做统一要求，就可以减少因学生层次带给教学的影响。 让一位老师清楚的了解所有的学生，并且采取针对性的教学，在同一个时间段内是非常有难度的，特别是对新知的学习。 还有一种策略就是强化当堂清的达成。教师的教学目标清晰，内容涉及尽可能的适当，要求所有的学生在训练后，达成目标。 一节课要学什么？学到什么程度，所有的学生都知晓，都能够实现目标，特别是在基础知识和基本能力的学习方面，没有堂堂清的意识，越往后的学习，接受慢的学生就会落的距离更大一些。 课堂教学不能设计太多的内容，要努力实现一节课所有的学生都有所得。教师要有及时检查反馈的课堂意识。让所有的学生对课堂全身心投入。 学习方法
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