天才为什么不适合当老师？来看看钱学森和袁隆平等天才和学生们的故事，就自然有答案了。 钱学森的学生，肯定是非常难的，因为钱学森的思维，一般人跟不上。 一个问题能从经典力学跳到量子物理，再绕到控制论，讲着讲着就到了十年后的技术可能。 有学生回忆：“钱先生上课从不按教材，黑板一写就是满屏公式，我们连抄都来不及，更别说理解了。” 他带博士生时，甚至会因为学生“没理解到他的思路”而着急：“这么简单的问题，怎么就想不明白？” 他觉得理所当然的推导，学生根本跟不上。 钱学森当然不是不耐烦，他也想教，但他的大脑思维实在太快，往往一句话能涵盖十几年的科研经验。 这种“高维度的压制”，普通人根本吃不消。 而袁隆平是“杂交水稻之父”，他能有所成就，就是因为自己一直在实践。 他的经验，是学生学不来的，一眼看出哪株稻子有杂交潜力，能凭手感判断土壤湿度，这些学生学不会。 这种只可意会不可言传的技能，对天才来说是本能，对普通人来说却是玄学。 心理学里有个概念叫“知识诅咒”，当一个人掌握某项知识后，就很难想象不知道它的人是什么状态。 天才更是“知识诅咒”的重灾区，他们太聪明，学东西太快，反而忘了“学习是有过程的”。 这就能看出，天才和普通人之间，存在巨大的“知识鸿沟”。 钱学森、袁隆平这些人，往往跳跃性思维特别强，他们的灵感和想法，不是循序渐进推理出来的，而是凭借长期积累加天赋。 问题在于，这个过程没法完全复制，更没法一字一句传授给学生。 这种现象不光在中国，在全世界都一样。 在全世界都一样。比如爱因斯坦，当年在普林斯顿大学讲课，学生也常常一头雾水。 有人说，听他上课就是“抓不住重点”，因为爱因斯坦太沉浸在自己的思维世界里了，学生连门槛都找不到。 还有冯·诺依曼，数学天才中的天才，他讲课的时候能直接跳过一大段推理，写下一行公式就当结论，学生根本跟不上。 有人笑称：“冯·诺依曼讲课只有两种听众，一种是完全听不懂的，另一种是完全听懂的，而后一种只有他自己。”
