从积极面看,园方回应紧扣教育初心。无论是解释借用1:1模型满足孩子对阅兵武器的好奇心,还是说明通过实物接触将爱国情怀转化为具象感知,均体现了对幼儿认知特点的尊重——用孩子能触摸、体验的方式替代抽象说教,这种创新值得肯定。同时,园方强调活动的亲子属性,如认可家长用废品制作坦克的环保与动手教育意义,也契合了学前教育的互动本质。 但回应也需正视争议。面对“家长内卷”的质疑,园方虽未回避,却未明确提及对普通家庭的兼顾考量。若仅聚焦“震撼效果”,可能忽视手工活动本应有的普惠性与孩子的主体性。 总体而言,园方的回应立足教育善意,但其深层启示在于:爱国教育的核心是守护童真与兴趣,而非形式的“硬核”比拼。
从积极面看,园方回应紧扣教育初心。无论是解释借用1:1模型满足孩子对阅兵武器的好
学前举措知见
2025-09-30 23:34:29
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