为传承中华优秀传统文化，涵养学生文化素养与审美能力，引导青少年感受汉字书写的艺术魅力，新野县前高庙乡郭湾学校于10月12日开展了“书法进校园”系列主题活动，以笔墨为桥、以汉字为媒，让传统文化在校园落地生根，为校园文化建设注入浓浓书香。

活动开始后，由各年级语文老师担任“特邀书法导师”，为师生带来一场生动的书法启蒙课。课堂上，书法导师们没有急于讲解复杂的技法，而是从“汉字的起源”说起——结合甲骨文、金文的演变故事，用通俗的语言告诉学生“‘水’字为何像流动的波纹”“‘山’字如何模仿山峦的形态”，让学生先明白“汉字里藏着古人的智慧”。

随后，导师们现场示范基本笔画：握笔时“指实掌虚”，写“横”要“起笔稍顿、行笔平稳”，写“竖”需“挺拔有力、收笔利落”。他们一边写，一边用比喻让技法更易理解：“写‘撇’就像树叶飘落，由重到轻；写‘捺’好比人迈开步子，舒展稳重。”台下的学生们听得入神，纷纷举起小手提问：“老师，为什么写‘人’字要‘撇轻捺重’呀？”导师笑着解答：“这既是书法的平衡美，也像做人——既要谦逊，也要有担当的力量。”生动的讲解让书法课不仅是“学写字”，更成了“悟道理”。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在实践环节，学校为各年级学生准备了毛笔、宣纸、墨汁，学生们以班级为单位，在书法导师和班主任的指导下，开始沉浸式练习。

低年级学生从“点、横、竖、撇、捺”基础笔画练起，虽然握笔还略显生疏，但眼神专注，一笔一划认真临摹；中高年级学生则尝试书写简单的汉字或经典短句，比如“天道酬勤”“宁静致远”，导师们巡回指导，弯腰纠正学生的握笔姿势，用红笔在宣纸上标注需要改进的地方。“你的‘横’写得很平稳，如果起笔再轻一点就更好了！”“这个‘勤’字结构很匀称，继续加油！”鼓励的话语让学生们更有信心。

活动现场还设置了“书法互动小游戏”：“猜字体”——从楷书、隶书、行书的作品中辨认字体；“找错误”——找出展示作品里不符合笔画规范的地方；“我是小评委”——学生互相点评习作，在交流中提升认知。五年级学生轩轩拿着自己的作品兴奋地说：“原来写字不是随便涂画，每一笔都有讲究，写完后看着纸上的字，特别有成就感！”

为让书法文化持续浸润，活动结束后，学校将学生的优秀书法作品整理成册，并在校园走廊、宣传栏、图书馆打造“墨香展示区”，既有工整的楷书习作，也有稚嫩却认真的笔画练习，每幅作品旁都标注着学生的姓名和班级，让学生在展示中收获认可，也让全校师生在行走间感受书法之美。

同时，学校还发起“‘墨香传家’亲子书法行动”：向家长发放《书法文化亲子活动倡议》，建议家长和孩子一起“每天练字10分钟”，鼓励孩子教家长握笔姿势，家长和孩子共同书写家训、古诗，并用照片或视频记录过程。不少家长反馈：“和孩子一起练字时，家里少了电视、手机的声音，多了笔墨的清香，还能和孩子聊聊汉字背后的故事，特别有意义。”

此外，学校还计划将书法教育融入日常教学：每周开设1节“书法微课堂”，由语文老师结合课文中的汉字，讲解书写技巧；每月举办“班级书法小竞赛”，围绕“写好规范字”“书写经典诗词”等主题开展，让书法练习从“活动式”走向“常态化”。

“书法是中华优秀传统文化的‘活化石’，让孩子从小接触书法，不仅能写好字，更能在笔墨间感受文化根脉。”郭湾学校校长表示，未来学校将继续搭建传统文化进校园的平台，通过书法、国画、传统诗词等更多形式，让学生在潜移默化中提升文化自信，成长为兼具知识素养与文化底蕴的新时代少年。

（通讯员白晨东供稿）