当下不少专家在全国晃悠，各种培训班、论坛和活动中都有他们蹿动的身影。如何区别真假好坏？做过局长、校长的柳袁照先生，有下边三点区分术，值得参考。 柳先生说，一看问题意识的敏锐度。真专家始终保持着对教育现实问题的高度敏感，他们的报告往往能够直面教育痛点、回应教师关切。而过时专家则沉溺于自己构建的理论框架中，无论面对什么听众、什么主题，都能“以不变应万变”地宣讲同一套内容。二看内容更新的频率。教育领域的发展日新月异，真专家的讲座内容必然随着教育实践的发展而不断更新。他们可能会保留核心教育理念，但案例一定是鲜活的，数据一定是最新的，解决问题的思路一定是与时俱进的。而过时专家的课件可以“经久不衰”，甚至多年前的玩笑话、老案例都原封不动。三看与听众的对话能力。真专家注重与听众的互动交流，能够根据现场反馈及时调整内容，他们的讲座是“活”的，是生成性的。而过时专家则完全按照预设流程进行，缺乏与现场的真实连接，他们的演讲是“死”的，是机械重复的。 柳先生归纳得好，怎么样？老师们、校长们，数数一年接受过的培训和参加过的活动，有多少是不靠谱的假专家？斥责下！