告诉你一个真实的日本！ 近日，日本网友竟这样说：中国误判日本了，日本的年轻一代，几乎没有人对日本过去的侵略战争感到愧疚，在这些年轻一代的日本人眼中，中国和韩国老是在翻旧账，简直令人厌烦。   就拿教科书来说，当“南京大屠杀”变成“南京事件”，死亡人数标注“尚无定论”，当卢沟桥事变、九一八事变在高中课本里只剩寥寥数行，甚至把侵华战争和太平洋战争割裂成“两场不同的战争”，这代年轻人的历史观从一开始就被设计成了“受害者叙事”。 这段铁证如山的惨案，在日本教科书里被悄悄改成了“南京事件”，一字之差，把日军蓄意制造的大规模屠杀，弱化成了一场模糊不清的普通事件。更让人无法接受的是，关于遇难人数，中国有充分的史料、证人证明超过30万同胞惨遭杀害，国际社会也早有定论，可日本的教科书却根本不承认这个事实。山川出版社的高中历史教科书里写着，死亡人数从数千人到30万说法不一，“实际情况尚不得知”；实教出版社的教材把人数写成约20万，还特意标注“日本国内有十几万人等诸多说法，有待进一步研究”；还有的教材干脆只说“当地有大量军民死伤”，连具体范围都不肯明确。这种模棱两可的表述，让日本年轻人根本无法知道历史真相，他们以为这只是一场有争议的普通事件，自然不会产生愧疚。 而卢沟桥事变和九一八事变这两个日本发动侵华战争的关键节点，在教科书里更是被严重淡化。九一八事变是日军自导自演炸毁铁路、悍然侵占中国东北的侵略开端，卢沟桥事变则是日军蓄谋已久的全面侵华信号，可日本高中课本里对这两件事往往只剩寥寥数行。东京书籍出版的教材把卢沟桥事变描述成“日中两军在北京郊外发生武力冲突”，令和书籍的教材更是颠倒黑白，说日军夜间演习时遭到不明枪击才发起攻击，完全掩盖了日军主动挑衅、蓄意侵略的本质。更恶劣的是，很多教科书还把日本的侵华战争和太平洋战争割裂成“两场不同的战争”，不提前者的侵略性质，只在后者里强调日本被美国原子弹轰炸、东京大空袭的苦难，刻意回避日本作为加害者的罪行，只突出自己的受害者身份。 这种扭曲的历史教育，背后是日本政府和右翼势力的刻意操纵。日本文部科学省负责审定教科书，可他们采用的是“消极检查”方式，只看教材有没有错别字、前后矛盾，根本不管历史观是否正确，是否歪曲了事实。所谓的“邻国条款”要求考虑周边国家的感受，可在实际审定中却形同虚设，右翼编写的歪曲历史的教材照样能通过。还有1996年成立的“新历史教科书编纂会”，背后有教育、传媒等领域的精英支持，专门系统性地歪曲南京大屠杀、慰安妇等历史罪责，他们编写的教材被很多学校采用，进一步放大了错误的历史观。更关键的是，随着经历过战争的老一辈逐渐离世，直接的历史记忆传承断了档，年轻一代只能通过这些被篡改的教科书和媒体了解历史，自然很难形成正确的认知。 数据和现实也充分证明了这种教育的恶果。共同社的舆论调查显示，20至39岁的日本年轻人中，只有42%认为日本在二战中的行为是“侵略战争”，而60岁以上的老年人这一比例达到53%，年轻一代对战争性质的认知明显偏差。日本山口大学名誉教授纐缬厚也说，他教过的很多学生都对南京大屠杀等侵华德罪行了解甚少，还觉得“战争时自己没出生，和自己无关”。在网络上，不少日本年轻人留言抱怨，说中国和韩国总是提过去的历史，让人厌烦，他们根本意识不到，那些被他们嫌弃的“旧账”，是数千万中国同胞用生命和鲜血换来的惨痛记忆。更让人揪心的是，日本社会还在不断强化这种“受害者叙事”，影视剧、纪录片反复渲染广岛、长崎核爆的惨状，却从不追溯这是日本发动侵略战争的必然结果，让年轻一代从小就觉得日本是战争的受害者，而非加害者。 这就是真实的日本，他们没有真正反省过去的侵略罪行，反而通过篡改教科书、操控历史教育，让年轻一代失去了对历史的敬畏和对受害国人民的愧疚。当“南京大屠杀”变成“南京事件”，当侵略行为被描述成“武力冲突”，当加害者被包装成受害者，日本年轻一代的历史观必然会出现严重扭曲。他们觉得中国和韩国翻旧账，本质上是因为他们根本不知道那些“旧账”的真相有多沉重，不知道自己国家的先辈曾经犯下过多么滔天的罪行。这种刻意的历史遗忘和歪曲，不仅伤害了受害国人民的感情，也让日本自己失去了真正走向和平的基础，毕竟一个不敢正视历史的国家，永远无法赢得世界的真正信任。