1988年，武汉女教师在医院生下一个小男孩。谁知，丈夫突然在她耳边说：“老婆，把氧气管拔掉吧，我们还能再生一个健康的宝宝”。女教师脸色大变，怒斥道：“我真后悔嫁给你！” 邹翃燕出生在武汉一个条件一般的家庭，从小父母注重她的教育，她在学校里总保持优秀成绩。高考后，她进入湖北大学学习教育专业，毕业时找到幼儿园教师的工作。大学期间，她结识了丈夫，两人兴趣相投，毕业后很快结婚。婚后生活简单，她上班教孩子，丈夫有份稳定职业。他们租住小房子，共同分担家务。怀孕消息传来后，两人开始准备婴儿用品，她记录孕期变化，丈夫帮忙采购。她坚持孕期保健，每周去医院检查。整个过程，他们保持日常节奏，她减少工作强度，丈夫多做家务。随着预产期接近，她办理医院手续，丈夫陪同听医嘱。她在孕期注重胎教，丈夫偶尔参与讨论孩子未来。她的职业让她接触很多幼儿教育知识，她应用到自己孕期中。家庭虽不富裕，但两人对孩子到来充满期许。她在工作中获得认可，成为武汉幼儿师范学校优秀教师。丈夫支持她事业，两人关系稳定。她后来转到武汉城市职业学院，继续教育工作。 邹翃燕的成长经历让她养成坚韧性格，她在大学主修幼儿教育，毕业后进入幼儿园任教。她的教学方法注重孩子个性发展，获得同事肯定。结婚后，她平衡工作和家庭，丈夫在当地企业上班，两人收入支撑生活。怀孕后，她调整作息，避免重活，丈夫负责更多家务。她阅读孕育书籍，丈夫帮忙整理资料。她参加孕妇培训，丈夫陪同记录要点。预产期前，她减少外出，丈夫采购必需品。她在工作中应用教育经验，规划孩子成长。她的家庭教育影响让她重视孩子早期开发。丈夫参与婴儿室布置，两人共同选购用品。她获得武汉市优秀青年教师称号，继续深造。两人生活节奏规律，她注重营养摄入，丈夫准备餐食。她的职业让她接触脑瘫知识，但未料到自家遭遇。 1988年7月8日凌晨，邹翃燕进入医院待产，预产期已过，羊水未破。医生决定人工破膜，小男孩出生后无哭声，诊断颅内出血和宫内缺氧。婴儿插上氧气管和喂食管，医生下达5份病危通知书，预言孩子可能瘫痪或智力低下。邹翃燕要求全力抢救，丈夫建议放弃。她拒绝丈夫提议，坚持治疗。抢救持续几天，孩子第五天发出哭声，确诊重度左脑瘫。邹翃燕给孩子取名丁丁，继续监护。丈夫态度冷淡，两人争执加剧。他认为孩子负担重，她强调责任。孩子脱离危险后，出院回家。丈夫坚持不管，两人关系恶化。邹翃燕独自面对孩子康复。她的决定源于母性本能，丈夫选择离开。医院记录显示孩子状况严重，她签署治疗同意书。丈夫在病房外等待，不再介入。邹翃燕联系康复机构，规划长期治疗。她的职业让她了解儿童发展，但脑瘫挑战超出预期。 邹翃燕在医院坚持抢救，孩子状况逐步稳定。她咨询医生康复方案，丈夫缺席讨论。孩子出院时，她带回各种医疗用品。丈夫表达不满，两人分歧明显。她开始日常护理，丈夫渐行渐远。医院诊断书列出脑瘫症状，她研究相关资料。丈夫提出离婚，她同意分开。孩子命名丁丁，寓意坚强。她联系脑瘫专家，安排初步检查。丈夫收拾行李离开，她独自管理家务。她的工作单位提供支持，她调整时间表。孩子早期症状包括动作迟缓，她记录进展。丈夫不再提供经济援助，她承担全部费用。邹翃燕加入脑瘫家长群，学习经验。她的决定影响孩子一生，丈夫缺席成长过程。医院后续随访显示孩子需长期干预，她遵守医嘱。她的母爱体现在实际行动，丈夫的冷漠加重她的负担。 孩子出院后，邹翃燕从3个月大开始康复训练，用气球测试智力，丁丁眼睛回应显示正常。她每月用100元工资买玩具，陪孩子互动。1岁时，丁丁出现流口水和腿抽搐，她带去医院，按摩治疗需多人合力。她坚持每天带孩子去医院，风雨无阻。3岁，丁丁学会走路，她继续训练协调性。她打三份工，白天教书，周末家教，还做保险业务。丁丁6岁，她教他用字典自学，培养独立习惯。10岁，丈夫正式离婚，她独自抚养。丁丁考入重点中学，她鼓励目标北大，带他看湖景比喻人生高度。2007年，丁丁以660分考入北京大学环境科学与工程学院。她继续支持他学习，丁丁大学后转法学专业。毕业后，丁丁考入哈佛大学法学院，2017年获法律硕士学位，并取得美国律师资格。回国后，丁丁在企业做法律顾问。邹翃燕成为武汉城市职业学院副教授，建立脑瘫家长群分享经验。她用撕废纸锻炼丁丁手指，房梁挂气球训练认知。