河南一教师与学生发生不正当关系俩关键问题：一是 “离职” 能不能当免责牌，二是师生间的权力边界到底咋守。先说说 “已离职” 这个说法，许昌学院撇得挺干净，但这事的核心是教师在职时干的龌龊事。学生当初选他的课、听他的指导，本质是信任他的教师身份，他利用这种身份和学生搞特殊关系，伤害的是学生，砸的是学校的牌子，哪能一句 “离职” 就完事？教育厅罚他 5 年不能重考教师资格，这点算拎得清 —— 师德污点哪能随离职一笔勾销？只要当过老师、犯过这种错，就该终身受约束。再想想师生关系这层，高校老师手里握着打分、论文指导、推荐资源的权力，学生在这方面根本没对等的话语权。说难听点，就算学生表面 “愿意”，背后可能也藏着不敢得罪、怕影响学业的无奈。有些老师就是拎不清，把这种权力优势当成搞特殊关系的资本，说白了就是滥用信任、突破底线。师德教育别光喊口号说 “不准”，得让老师真明白：你是教书的，不是搞情感操控的，这层边界绝不能碰。还有个更该琢磨的：为啥这种事还能发生？不少高校查师德就是走形式，平时不管老师和学生私下咋互动，只有出事了才出来追责。学生这边更难，真遇到这种事，怕报复、没地方说，只能忍。要想杜绝，光罚个人没用，学校得有硬规矩：明确规定老师不能跟学生搞恋爱关系，设个匿名举报的通道，再把师德表现跟升职、评职称硬挂钩 —— 让老师不敢越界，也让学生有地方说理。当老师的最基本底线就是不伤害学生。这事里的处罚不是目的，是要给所有教育者提个醒：别以为权力在手就能随心所欲，也别想着离职就能一了百了，只要碰了师德红线，就得付出代价。而学校和教育部门更该做的，是把规矩立实了，让师生关系回归纯粹的教学本身，别让 “老师” 这个身份，变成某些人谋私的工具。