我没有什么情怀，原来只是觉得教书这个事儿还不错，跟孩子们打交道也比较单纯，再加上退休后没有什么事做也挺无聊，就答应学校回来帮一年的忙。才一个学期，有几件事让我再也不想继续干下去了。 其一是有一个孩子上课想说什么就说什么，你阻止他也没有什么用，班级管理制度中扣分、纪律处分对他来说不疼不痒，完全不是事儿。上课他还拿着一根钢丝甩来甩去，我就把钢丝没收了，理由是甩到别人眼睛上就麻烦了，他也没有理由不交。 下课后我就把刚上交给了班主任，班主任把他叫过去狠狠地批评了一顿，没有想到班主任说着说着他突然就跑了，到大门口保安也没有拦住。班主任和年级组长随后追了出去，他已经跑出了好远好远。我也随着追了出去，到学校门口时已不见他们的踪迹。等了好一会儿，追出去的保安给还在学校的保安发信息，说他叫一辆三轮车追上了。我们几个老师最担心的不是他跑到什么地方去，而是万一他在奔跑的过程中被撞了。 其二我都不好意思说出口，有一个成绩不错的孩子不上晚自习，班主任问他原因，他居然说是因为我。家长也认为是我的原因，问他因为我什么，居然是我管得太严，晚自习总是批评他，只要他说话就制止他，批评他。还说班上的女同学说我好，是因为我很少批评女同学，难道她们什么都做得好好的，我也要批评她们吗？其实我本来对这个孩子还是很欣赏的，还经常表扬他回答问题总能说到点子上。正因为欣赏，正因为他是班干部，所以对他要求严格一些，没有想到这居然成了我的过错，而且是孩子不愿意上晚自习的原因。哪一天如果有人不想上学了，也说是因为我；哪一天某位同学情绪激动了，也说是因为我，我该怎么说？ 其三是有不少孩子完全不想学习，每天的作业总有好几个人不写，或者胡乱写几个鬼画符的字应付，比如本来要写200字，他十来个谁也不认识的字就打发了。还有人明明有一定的学习能力，就是对自己没有任何要求，随波逐流，得过且过，语文阅读连文章都不看，就乱写一气，牛头不对马嘴……关键是你好说歹说，反反复复做思想工作都无济于事，以前那种教书育人的成就感荡然无存，挫败感油然而生。 劳累了四十多年，我不想为了几个钱而去做让自己不开心的事，还是好好享受退休生活吧。