告别期末统考：教育向“育人”回归的积极探索 多地学校取消非毕业年级期末统考，是响应教育部政策导向的教育改革实践，更是对“唯分数论”的有力纠偏。这一变化绝非简单“减考”，而是评价体系从“甄别选拔”向“诊断激励”的深刻转型。 统考曾因排名攀比异化为“内卷”工具，让学生深陷刷题内耗，学校陷入“为考而教”的怪圈。如今，成都的“榕宝闯关”、厦门的趣味测评等创新形式，将知识点融入情境任务，让学习回归兴趣本源。教师得以从频繁阅卷中解脱，把精力投向实验教学与个性化辅导，学生也拥有了课外阅读、体育锻炼的自由空间。 当然，家长对学业水平参照的担忧不无道理，但各地已通过教研支撑、AI题库、大数据学情分析等配套措施积极回应。告别统考的核心，是让教育挣脱分数枷锁，转向综合素质培养。这场改革需要学校筑牢多元评价体系，家长转变育人观念，方能真正实现“减负增效”，让教育回归立德树人的本质。