我县近三年只评上6个正高级教师，这6个“教师”中，有4个是教育局的工作人员，2个是中心校校长。 笔者经历了评副高职称，深知个中艰辛。论文写了修修了写，熬了无数个不眠之夜。 后来课题又成为必备条件，开始转战课题。和几位同事一起研究某一方面的教学问题，天天泡在学生堆里收集资料和数据。 又是让学生填调查问卷，又是拍照又是录视频的，历经两年半的时间，才拿到课题结业证书。 还需要一张优质课一等奖荣誉证书，为了这张证书，主动承接了学校的各种赛课活动，反复磨课。 先在学校竞争，又在片区竞争，后又去市里竞争。 一路过五关斩六将，心理压力精神压力达到极限。 我想不明白的是，这些正高级教师，他们鲜少站过讲台，他们是如何拥有论文和课题的？ 他们是如何获得优质课的？