教育部出手了！将英语“踢出”高考，取消其主科地位？教育部回应一针见血！不曾想，螳螂捕蝉，黄雀在后，“新教改”实施后，急哭一众家长：“这比英语还难！孩子可怎么办？” 最近网上全是说英语要被踢出高考、取消主科地位的消息，有的人高兴坏了，说终于不用让孩子死磕英语了，也有的人急得不行，怕影响孩子升学。 我看了那些传言，心里就犯嘀咕，这事儿也太离谱了，果然，教育部很快就出来回应了，一句话就把事儿说透了——根本没有这回事！ 教育部说得特别明确，英语从来没有被踢出高考，也没有取消主科地位，一直都是中高考的三大主科之一，和语文、数学一样重要。而且国家的课程方案里也写得清清楚楚，英语课时占比大概在 6%-8%，是长期稳定的安排，根本不是什么退出主科的调整。 现在不管是老高考还是新高考，英语都是必考的统考科目，绝大多数省份的高考英语分值还是150 分，和以前没区别。 本来大家以为，谣言澄清了，事情就过去了，没想到，新的英语教改一实施，反而急哭了一大群家长，好多家长都在吐槽，这改革后的英语，比以前还难，孩子可怎么办啊！ 我身边就有不少这样的家长，天天愁得睡不着觉，聊起来全是无奈，我特别能理解他们的心情，本来以为教改是为了给孩子减负，不用再死记硬背单词、刷语法题了，结果倒好，改革之后，孩子学英语更难了，家长也更累了。 这次全网吵翻的英语教改，本质上就是一场减负和刚需的拉扯，吵来吵去，最后受苦的还是家长和孩子。 教育部的初衷是好的，想让英语回归语言的本质，不再让孩子陷入机械背单词、刷语法的应试怪圈，重点培养孩子的实际运用能力，比如听说读写，以后能真正用英语交流、看外文资料，这本来是件好事。 可问题就出在，改革的方向是好的，但实际实施起来，难度却大大增加了，就说词汇量吧，以前小学阶段孩子也就背750个左右的英语单词，现在直接涨到1500多个，差不多翻了一倍，相当于以前初中的词汇量，孩子每天放学都要花好几个小时背单词，背了又忘，忘了解了再背，有的孩子直接背哭了。 初高中的词汇量也涨了不少，高中更是从3500个涨到7000个，这难度一下子就上去了。 还有听说部分，以前英语考试，听力分值不高，也不怎么重视口语，现在不一样了，听力分值涨了，有的地方高考听力第一节还会播放两遍，而且口语也纳入了中考总分，采用人机对话测试。 这对孩子来说，难度太大了，以前只会哑巴英语，只会做题，现在要开口说，还要说得标准，很多孩子根本跟不上。 更让家长崩溃的是，现在小学英语教材里，音标不教了，改成了自然拼读，我们这代家长，大多连音标都没学好，更别说自然拼读了，想辅导孩子都无从下手，只能眼睁睁看着孩子着急。 阅读和写作也变难了，以前还有语法单选题，现在全取消了，改成了大阅读和长完型，文章又长又难，还涉及科技、环保、中华文化等好多领域的内容，不仅要读懂，还要学会分析、评价，写出自己的观点，不能再像以前那样套模板了。 好多孩子做阅读题，一篇文章下来，大半的单词不认识，做题全靠蒙，写作更是无从下笔。 家长们的焦虑，其实特别真实。本来以为教改能减负，结果孩子的学习压力反而更大了，而且英语还是高考主科，分值没变，家长根本不敢让孩子放松。 更让人担心的是，优质家庭的孩子，还能报私教、买原版读物、去海外游学，跟上改革的节奏，可普通家庭的孩子，没有这些资源，只能靠学校老师教，很容易被拉开差距，以后升学、就业都会受影响。 说白了，大家吵来吵去，核心就是一个顾虑：英语到底该怎么学？教育部想减负，想让英语变得实用，可家长们不敢放松，因为英语还是刚需，还是升学的关键，这场教改，看似是调整英语的考查方式，实则是考验每一个家庭的承受能力。 我真的觉得，这次教改有点太急了，没有考虑到大多数孩子的实际情况，也没有考虑到普通家长的难处。本来大家就被英语学习压得喘不过气，改革之后，难度翻倍，家长们能不急吗？ 好多家长都说，还不如回到以前，至少知道该怎么辅导孩子，知道该让孩子往哪个方向努力，现在倒好，一头雾水，看着孩子受苦，自己却无能为力，那种无力感，真的太难受了。 到最后，减负没减成，反而让家长和孩子陷入了更尴尬的困境，越改越焦虑，这真的不是大家想看到的结果。 希望教育部能多听听家长和孩子的声音，调整一下改革的节奏，别再让家长们急得团团转，也别再让孩子们被英语压得喘不过气了，毕竟，教育的初衷是培养孩子，而不是让孩子和家长陷入无尽的焦虑之中。