重读于漪先生的教导：教文是为人服务的，育人是大目标。以文育人，以文化人，学科教学始终围绕着培养人这一个根本使命。让我们感受到为师者的使命的担当与光荣。世上有哪一项职业能够关乎人的发展和生命的质量，唯有教师。 新学期开始我和大家分享了我对五育并举的认识。五育并举并不是让学生的发展每个方面都专门设置学科，分开进行。教学要综合化，不能学科门数越多，各自为战。作为一线老师落实五育并举是完成立德树人的责任担当。育人的主阵地在课堂，是学科教学，每门学科都是育人的阵地，而不是只有思政课。每一位老师都是学生成长路上的引领人。 每个学科都要融入各个方面要求，比如体育，要有运动，要有思想教育，要追求美，当然要讲究方法，发展智力，身体好是为了创造美好的生活，当然这也是劳动教育的内容。 立德树人的要求始终存在，只是受应试教育和功利思想的影响，教学只成了赚取分数的工具，让教学的路子变得越来越窄，学生学习的动力越来越弱，学生没有幸福感，教学变成了我们不喜欢的样子。学习于漪先生的育人理念，让我们重新找回为师的自信，给孩子的心灵滴灌知性与德性，让知识与品德同生共长，让课堂变成生命歌唱的舞台。 任何学科的教学之中都蕴含着教学生做人的丰富资源，任何学科教学都有教育性，没有教育性的教学是失魂落魄的教学。年轻教师从哪里找到育人契合点，从课程标准中找寻，从教学参考书中发现，从学生的认知冲突处生成。当我们时刻想着为了生命的成长而做教育时，眼界就变得宽广起来。 育人不能只是说教，不是把教学用书上的育人目标说给学生听，而是要通过知识的学习，情感的感染和美的熏陶同时进行，采取学生乐于接受的方式育人，是润物无声，而不是大水漫灌。我们教师信奉什么，就会发自肺腑地讲什么，学生才会相信什么，我们要把思想的因素与知识的传授、能力的培养融合在一起，播撒到学生的心田，教书育人才能真正落实到实处。 每一位老师都是重要角色，关乎着学校的发展，也关乎着学生的成长，关乎民族的未来，担当此重任辛苦在当前，功德在千秋。