禁止外籍人员任教中小学。 ​法学专家陈枫呼吁：为保障国家文化安全与教育主权，应尽快立法，严禁外籍人员在我国中小学、幼儿园担任教职。这是孩子民族认同、价值观塑造的关键期，教育阵地绝不能失守！ Education is not just about filling a bucket, but lighting a fire. 这句英文名言在校园里随处可见。可孩子们看懂了这句“火焰”的寓意，却未必读懂背后的文化根脉。中小学阶段，正是孩子三观成型的“黄金窗口期”，也是最容易受环境潜移默化的“易感期”。 放眼全球，没有任何一个主权国家会在基础教育的核心岗位上，对自己的安全防线掉以轻心。邻国日本严格规定公立学校教职人员必须是日本公民，就连标榜“开放”的欧洲，在核心教育岗位也有严苛的国籍限制。这种对“教育主权”的死守，是文明传承的底线。 咱们的孩子，嘴里哼着国外的童谣，眼里看着异域的课本，若再让外教主导他们的日常言行规范。长此以往，谁来教他们端午的意义、中秋的牵挂，谁来告诉他们什么是家国情怀？当“爱国”变成课本里遥远的知识点，而日常的教导全是陌生的文化符号，民族认同的根基，难免会在潜移默化中流失。 当然，这不等于排外。高等教育、学术研究、国际交流，我们始终敞开怀抱。那是成人的世界，需要多元视角的碰撞。但中小学是苗圃，必须扎根本土的沃土，才能长出扎根本土的大树。把好教育入口的关，不是封闭，而是对下一代最负责任的守护。 各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。