作为我国数学教育改革的重要引领者，史宁中教授系统阐释了抽象、推理与模型三大数学基本思想，开创性地提出以“三会”统领数学核心素养的理论框架，推动中小学数学课程标准目标从“双基”向“四基”“四能”演进，实现以核心素养为导向的理念转向。

史宁中教授主张：教师应由知识传授者转变为学习引导者；教学模式应从机械训练走向启发探究；评价方式应由结果导向转为过程导向，以确保每一位学生都能够“被看见”。

史宁中教授倡导“尊重的教育”理念，致力于推动数学教育回归育人本质，为尊重学生的主体性、提升教师的专业性和促进人的全面发展提供了理论指引和实践方向，引领数学教育迈向高质量发展新阶段。