讲台三尺，原是栽花的地方，不是赛跑的跑道。
　　近来听闻海口一位年轻女教师，倒在了赛课的讲台上，只二十六岁。这消息像一块冰，压在胸口，透不过气。赛课，本是为了打磨教学，可不知何时起，成了一场无休止的折腾。课件要改十几遍，磨课要上几十次，教案写了又撕，撕了又写，连眼神、手势、提问的语气，都要被拆解、规训，变成一套标准的表演。
　　我见过不少老师，为了一节赛课，熬得眼里布满红丝，课上得滴水不漏，却忘了教学本是有温度的对话。学生的一句无心提问，在赛课上是意外；老师的一次即兴发挥，在评委眼里是失控。所有的“精彩”都被预设，所有的“真实”都被剔除，一堂课成了精心编排的舞台剧，老师是演员，学生是群演，评委是观众，唯独没有了教育本身。
　　教育的本质，从来不是比谁的课更“完美”，而是比谁更能看见学生。一个老师，若把大半精力耗在应付赛课、评比、检查上，哪还有心思想想怎么把一个知识点讲得让孩子听得懂、喜欢听？那些形式主义的赛课，磨掉的不仅是老师的时间和健康，更是他们对教学的热爱与初心。
　　我想起史铁生说过，生命的意义不在别处，就在当下的每一个瞬间。教学的意义，也不在那一节被反复打磨的赛课里，而在日常课堂上，孩子眼里突然亮起的光，在课后拉着老师问问题的好奇，在一句鼓励带来的改变里。
　　赛课这东西，早该变一变了。它若不能让老师更从容地站在讲台，反而把人逼得喘不过气，逼得倒下，那这样的赛课，还有什么意义？别再让讲台变成战场，别再让年轻的生命，倒在形式主义的跑道上。