1983年，北师大教授郑日昌做了个震惊教育界的实验：同一份高考试卷，不同老师打分，文科语文最大分差竟达33分，这直接就是考上和落榜的天壤之别！于是，他做出了一个惊人的举动，拼尽全力为千万学子争来的公平。[太阳]

1983年，郑日昌做了一件事，他从全国随机抽取5套高考试卷，复印后分发各省，请不同老师独立评分。

数据出来，同一份理科卷最大分差15分，语文卷竟达33分，这个数字足以让一个学生从录取线上掉下去。

问题出在哪？

郑日昌发现，影响评分的因素五花八门：地区评分标准不统一，大学老师和中学老师的尺度不同，阅卷人当天的心情都算。

他的解决方案是引入选择题，这种题型在当时的国外已很成熟：答案唯一，机器阅卷，彻底绕开人为判断。

但质疑声随之而来，有人担心学生只会画圈圈，丧失思考能力。

郑日昌的反驳很直接，一道好的选择题覆盖的知识点，比主观题多出数倍，考的是快速判断和灵活调用，而不是背诵。

1985年，广东率先试点"客观卷+主观卷"模式。

三年后数据显示，评分误差明显收窄，城乡考生分差缩小约12%，1989年这套模式推向全国。

但很少有人知道，推动这场改革的人，自己曾在矿井里挖了整整十年的煤。

1962年郑日昌考入北师大心理学系，1968年毕业后被分配到东北煤矿，凌晨四点下井，倒两次车再爬行到工作面，来回路程不计工时，一干就是十几小时。

他靠什么撑过去的？他说，人活在希望里，他不相信自己会一辈子在井下。

1978 年，他从报上得知北师大招生，连夜赴沈阳报名，报名截止日傍晚他正好赶到，拦住准备离开的老师。

最终在百余名考生中脱颖而出，成为录取两人之一。

他后来发现，直接套用西方心理学理论在中国会水土不服，面子、孝道、人情，这些中国人的心理底色，西方框架装不进去。

他从太极图里找到出路，提炼出六句话：不好本身中有好；这方面不好那方面好；现在不好将来好；凡事有度才算好；争取不到的就说它不好；摆脱不掉的就说它好。

这套阴阳辩证疗法，成了他学术生涯里最具个人印记的东西。

有网友调侃道：“数学如果没选择题，我就次次考都是零分了。”

还有网友评价：“郑老师天下为公，祝每一位高考学子考到理想成绩，考进理想学校。”