如何开发孩子的大脑潜能更聪明?
研究表明，人的大脑许多脑细胞从出生到死亡并没有“使用”，也就是说，人的大脑还有更大的潜能，这为我们开发大脑提供可能。
那么怎样开发孩子的大脑呢？余非专门研究者，仅随便说说而已，希望能对您有所启迪。正确的取之，错误的舍之。
一、胎教。孩子一旦受孕，孕妇必须情绪稳定，不喜怒无常。三个月以后更晚，可以听听柔和舒缓的轻音乐，不听噪音，不听摇滚，远离污染。
二、一岁前的教育。让:孩子保持舒适。继续听轻音乐、优秀的儿歌，给孩子做操，心腹、肢体受到锻炼。看卡片。玩各种玩具。经常和孩子说话。教孩子说话自己吐字清楚，字正腔圆。教孩子认识这个世界:如家人的称呼、自己身体各部分的名称，各种动物、植物、器皿的名称。有意识教孩子说话，孩子开始吐字含糊或错，要帮助孩子纠正。玩玩具动手是开发智力的最佳办法。扶孩子走路，既要经常陪孩子玩，又要让孩子有独自玩的机会。营养均衡科学。打好疫苗。尽量让孩子少生病，生了病及时医治，尤其不能让孩子高烧。
三、一岁后到学前教育前的教育。首先要尽可能完善孩子的语言系统，说话清晰，表达准确。纠正孩子的半截句，发音错误的词句，词序不当的句子，断断续续破碎的句子，引导孩子正确表达。加强生活自理的教育。加强卫生教育及安生自我保护的教育。数数，让实物与自然数列建立一一对应的关系，不重复不遗漏。根据个人发育情况，因势利导，教孩子识字、背古诗、或三字经弟子规增广贤文之类，注意不是每一个孩子都能这样教，不能的千万强求。保护孩子的兴趣才是最重要的。孩子不想学就不要教。孩子什么都不想学，就什么都不要教。孩子连学前班都不想上，可以考虑推迟上学前班。注意，保护孩子浓厚的学习兴趣和养成自觉学习的习惯是教育的核心。在此基础上才可考虑引导孩子自己学更多的内容。什么内容没学，后来还可以补学，而且小学初中阶段内容大多简单明了直接，没学，如果孩子聪明，问题也不大，后面补上就行。但如果兴趣没有了，孩子不想学习了，如果逃避学习，想学好比登天还难。
四、学校教育阶段。重兴趣，重方法，重引导，重养成良好的学习习惯。忌死管死卡死压，拔钉子，打老虎，苦苦逼孩子学习。因为这样，如果孩子不在思想上解决问题，总是在读书路上走不远。注意，孩子读书路上走不远，不等于蠢，不等于没出息。按照多元智力结构理论，孩子的智力在其他方面，如强于操作动手之类，生活的道路仍然很宽广。忌将孩子生活凝固化，将一些孩子不喜欢的培训将孩子的时间全部塞满，直到孩子抑郁为止，甚至抑郁都不止。这不是教育孩子，是推残孩子。
最后必须指出，每一个孩子都是独特的个体，智力也有高下之分，教育孩子必须因材施教。正因为学校教育是公式化模式化的班级授课制，因材施教受到限制。家教尤其要注意孩子扬长避短。别把足球明星、歌星、舞星、武术大师、雕刻家、音乐大师等，毁在应试教育的窠臼里。
开发智力也因人而异。
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