天才反应慢，差生没有思考脑

小时候，我观察到：有些同学，有些小伙伴，被街上的老人猛夸：聪明，真聪明。但他们在学习上，是典型的差生了。我单纯的认为，他们没有把聪明放在学习上。有一本书，叫《思考，快与慢》，解答了我从小到大的一些疑惑。

为了讲解生动一点，我简化一下。作者研究认为，人的大脑，分“情绪脑”和“思考脑”。面对事情，我们的第一反应，是情绪脑。这个情绪脑，是个快速系统，是很简单的根据记忆和经验，马上做出的反应。老人们夸奖的聪明，往往就是反应快而已。就是夸奖的情绪脑部分。而思考脑，则要求我们分析问题，分解问题……调动大脑去研究，逻辑判断……最后甚至可能因为数据（信息或者资料）不足，有时候不能给出结论，没办法回答而吞吞吐吐。

人类为了生存，面对周围环境，需要及时反应，情绪脑是很强大的。思考脑的调用，则缓慢得多。有些环境下呆久了，习惯了万事用情绪脑，思考脑就缺失了。教育的一大作用，就是让我们习惯用思考脑。让我们的思考脑越来越强大，从而影响情绪脑。但是吧，比如：如果从小习惯套公式，记忆公式解题。没有去思考理解公式是如何来的，公式定理是如何推导的，公式和定理，应该用在那些范围。走了捷径，习惯了靠情绪脑解决问题，思考脑得到锻炼不多，后面差距就越来越明显了，只能浅层次学习。比如，从小，都是因为自己浅层次的学习能力表现，而收到的正反馈表扬，那就更加习惯走捷径了。所以，我们鼓励孩子多思考，深入思考，哪怕想错了，但大脑得到了锻炼，就不一样。

那么，家长肯定会问了，怎么让孩子多用思考脑。我原来写过，从对比开始，大脑的思考，从对比细节区别开始，幼儿园时期的很多玩具，找异同的图画，确实是有益智作用的。其次，就是上了小学，别追求孩子的数学满分，追求孩子多去做课后思考题，各种各样的思考题。想得慢，就是不会，别在意，多鼓励；没有思路，看参考答案，多启发。只要去接触，只要在“想”，傻傻地花时间思考，慢慢觉得有意思，觉得有恍然大悟的时候。错多了，思考多了，恍然大悟的时候，就多起来了。家长和孩子，都不怕想错了，但是一直在“想”，这一点，很重要。

还有一个最关键的地方，我们当家长的，不要只用情绪脑。我们多用思考脑，自然影响孩子。家庭教育，更多的是影响一个人。

加加春节陪我看某导演的电影，我们盼了很久的电影，我们一直很喜欢这个导演和她的一个姐妹，我们心中，一直认为她们两个是超一线大牌。这是我们两个的情绪脑。但是走出电影院，加加给了我一些分析，让我很开心，她在思考。几年前，我们追了一部电视剧，盼望续集，盼望了很多年。盼不到就看第一部的剪辑，因此对这部剧里面人物和演员，都熟悉得不得了。终于来了续集，我们太开心了，这是我们的情绪脑。但是看了续集之后，加加不太满意，发表了很多见解，这些见解，有的很青涩，但这是她思考的结果，我很开心。我忙，没有去看影评等的习惯，因为她的见解，我还特地去看了一些知名评论人的评论。我觉得她的思考还是有一定的深度的（当然，这里面可能有父亲滤镜，有情绪脑的部分）。

面对任何事情，我的第一反应，肯定也是情绪脑的。但我还行，接下来习惯性会调用思考脑。并且经常把我的思考和分析，说给孩子听。素材往往就是网上的这些热点。所以，虽然我们不常看电影和追剧，但有交流过文学作品的阅读感受。培养过思考脑。举一反三，孩子也自然能对自己看到的片子，有所思考。不同角度去看待。所以，这两件事，我很满意，加加是一个有思考的孩子，确实是我的孩子。但我做了什么吗？没有，只不过用我自己的思考脑，影响孩子的习惯罢了。

当然，天才在训练阶段反应慢。等思考脑足够强大，在自己的领域，也是可以自然反应的。比如我用奇偶性判断商店老人算错账了，老人也是吓了一跳：天才啊，这就算出来了！！天才反应慢，是我写的一个噱头标题，是为了调动大家的情绪脑来看这一篇文章而已。

btw，我的公-众-号上有一篇：《爱思考，从简单的数学题目开始》，值得你后续阅读。