我一直认为对孩子过早过度的教育最大的副作用不是孩子成绩好不好的问题，而是可能让孩子恨上读书。每年高考结束都会看到一个熟悉的画面，很多孩子把书高高抛弃，然后疯狂的试书，尽情的欢呼，好像终于摆脱了一场持续了十几年的枷锁。
每当看到这一幕我心里都特别难受，一个孩子读了十几年书，最后留下的不是对知识的热爱，而是一种终于解放了的感觉，你不觉得很悲哀吗？这些孩子进了大学以后目标可能就是六十分万岁，多一分浪费，考试能过就行，专业课之外的书都不读，至于什么专之外什么历史、经济、哲学一点兴趣都没有，甚至他找不出一本能让他读下去的书。
过度教育让读书从探索世界变成了完成任务，而且是一个不太甘愿做的任务，我觉得这才是过度应试教育最值得反思的地方。教育的目的本来应该是激发好奇心和求知欲，让一个人拥有持续学习的能力。如果一个人离开了考试就不再学习，那教育的价值其实已经打了很大的折扣，而不是正面的。
来到日本以后看到一些不同的现象，日本当然也有升学压力，也有补习班，也有激烈的考试竞争。但与此同时很多学校、家庭和图书馆也很重视培养孩子的阅读兴趣，很多孩子从小就养成了去图书馆、逛书店，自己选书阅读的习惯。
读书不仅仅是为了考试，也是生活的一部分。在社区里教我日语的老师已经80多岁了，还每天都在学习，甚至在学中文。我越来越觉得一个真正成功的教育不是把孩子送进一所名校，而是在他四十岁、五十岁、六十岁甚至八十岁的时候依然愿意主动拿起一本书，依然对这个世界充满好奇。
因为考试总有结束的一天，但学习应该是一辈子的事情。真正的教育不是让孩子把书读完，而是让孩子一生都愿意读书。看到今年高考之后又出现那个熟悉的场景，我忍不住录制了这期视频，希望这期看到视频内容还这个同龄人或者高考结束的朋友们能反思一下，能不能在这个过程中再调整一下，让自己成为一个爱读书的人。
这里老唐炫耀一下，我年轻的时候父母没有强制我读书，我反而保持了非常好的好奇心。我在读大学的时候图书馆是我最喜欢去的地方，甚至有一段时间我们学校图书馆的老师，阅览室的老师允许我把阅览室的书可以带回宿舍去读。
怎么样，好奇心或者说阅读的习惯也是一个社交的手段，也是社交的工具。你觉得呢？评论区里聊聊吧。希望我们能稍微放弃一下过早过度的对孩子的过度教育。