上海，一3岁半男孩在绘本馆与同伴推搡，另一名家长竟闯进教室朝孩子头部动手两次，奶奶上前理论也被呵斥，事后对方提出道歉并赔偿2000元，但孩子父亲却坚持不和解！
 
7月13日，上海的黄先生像往常一样忙着自己的事情，3岁半的儿子则由奶奶陪同，前往家门口的一家绘本馆参加早教活动。
 
这家绘本馆距离住处不远，孩子平时在里面听故事、做游戏，也会和年龄相仿的小朋友一起上课。家长把孩子送到这里，原本就是希望他能在相对安全的环境中接触同伴，慢慢适应集体活动。
 
谁也没有想到，一场发生在两个幼儿之间的推搡，会把一名成年家长直接引进教室。
 
当天上课过程中，黄先生的儿子与另一名小朋友发生了小摩擦。两个孩子年龄都不大，在活动时互相推搡了几下，动作更像是无意识的打闹，并没有发展成持续冲突。
 
现场老师还没有对事情作出处理，另一名孩子的家长便突然进入教室。
 
这名男子没有先找老师了解前因后果，也没有通知黄先生一家，而是直接来到3岁半男孩面前，对着孩子头部连续动手两次。事情发生得很快，年幼的孩子甚至没有立即作出反应。
 
男孩先是僵在原地，一动不动地看着面前的成年人。大约过了两三秒，他才像突然明白自己遭遇了什么，放声大哭起来。对于一个只有3岁半的孩子而言，他或许还分不清大人为什么生气，也不知道该如何保护自己，只能用哭声表达恐惧。
 
教室里的冲突很快惊动了陪孩子前来的奶奶。老人得知孙子被人动手后，立即找到男子理论。她想弄清楚，孩子之间只是普通推搡，对方为什么不经过老师允许，也不联系家长，便直接进入课堂对一个幼儿动手。
 
面对老人的质问，男子当时并没有平静解释。他情绪依然激动，不仅用手指着老人，还反过来呵斥她不会教育子孙。奶奶本身患有高血压，面对对方强硬的态度，一时间既着急又无措，只能先照顾受到惊吓的孩子。
 
黄先生得知事情后，最无法接受的并不是孩子之间发生了推搡，而是一名成年人越过老师和双方家长，直接对3岁半的孩子采取了过激行为。
 
幼儿在集体活动中出现争抢、碰撞和推搡并不少见。这个年龄的孩子尚未形成成熟的规则意识，也无法像成年人一样控制情绪，遇到问题通常应由老师及时分开，再通知双方家长进行沟通。
 
即使其中一名孩子确实存在不当行为，也不意味着另一方家长可以擅自进入教室，更不意味着成年人能够以所谓“教育”为理由，对别人的孩子动手。
 
在黄先生看来，男子如果担心自己的孩子受委屈，完全可以先联系老师，要求调取现场情况，也可以与他这个孩子父亲当面沟通。
 
哪怕对方只是进入教室进行温和劝阻，事情都不会发展到后来的程度。可男子选择的方式，是跳过所有正常处理环节，把情绪直接发泄在一个只有3岁半的孩子身上。
 
当天晚上，黄先生选择报警。警方介入后，对涉事男子进行了约谈。事情走到这一步，男子的态度开始发生变化，不再像事发时那样激动，而是通过绘本馆向黄先生一家传递了道歉意愿。
 
男子提出，可以在派出所当面向孩子正式道歉。为了表达歉意，他还为男孩挑选了一套绘本，并愿意额外补偿2000元，希望双方能够就此达成和解，不再继续追究。
 
从表面上看，对方愿意道歉、送礼物并拿出赔偿，似乎已经给出了解决方案。只要黄先生接受，双方签下和解协议，这场由孩子打闹引发的纠纷便有可能很快结束。
 
但黄先生最终没有收下这2000元，也没有同意和解。在他看来，这件事不能只用赔多少钱来衡量。孩子虽然年幼，却同样拥有不受他人随意伤害的权利。对方事后愿意道歉是一回事，事发时未经允许进入教室、对幼儿头部动手，又呵斥老人，则是另一回事。
 
黄先生更担心的是，孩子在毫无防备的情况下突然被成年人动手，可能在心里留下恐惧。
 
3岁半的孩子很难完整复述事情经过，也未必能说清自己的感受。可他面对男子时突然僵住、数秒后大哭的反应，已经让家人感到心疼。
 
奶奶同样受到不小惊吓。她原本只是陪孙子参加一次普通早教活动，却眼看着孩子被人动手，自己上前询问又遭到呵斥。老人本身身体状况需要注意，家人无法把这段经历简单理解成一场普通口角。
 
除了追究涉事男子的责任，绘本馆当时的管理情况也成为黄先生关注的问题。
 
早教活动正在进行时，一名学生家长为何能够未经老师允许直接进入教室，老师有没有及时阻止，事情发生后机构又采取了哪些保护措施，这些环节都需要进一步厘清。
 
教室里的孩子年龄普遍较小，遇到成年人突然进入并作出过激举动，几乎没有自我保护能力。家长将孩子送入机构后，工作人员不仅负责安排课程，也应当保障课堂秩序和孩子的人身安全。
 
目前，涉事男子已经表达了道歉和赔偿意愿，黄先生的态度却没有改变。
 
信息来源：长江云新闻