城乡教育的生源结构失衡，让薄弱县域学校学生厌学风气集体蔓延

长期的基础断层、教育滞后，让薄弱县域学校形成了恶性循环：
基础好、有条件的学生，纷纷转学、择校去往城区优质学校；留在本地乡镇学校的，大多是基础极差、家庭疏于管教、学习意愿薄弱的孩子。

久而久之，班级形成群体性厌学氛围：上课睡觉、走神、打闹是常态，坚持听课、认真写作业反而成了少数。

个别学生掉队是个人问题，全班大面积低分，是生源、环境、生态的系统性问题。