开学季，湖南麻阳小学学生席地而坐上课的新闻，看得人心里很不是滋味。

一年级孩子，刚踏入校园，没有教室、缺少桌椅，只能坐在地上听课。事后相关反馈给出的理由，简简单单四个字：调研不到位。

看到这个答复，很多人实在难以接受。

每年有多少毕业生，今年会新增多少入学孩子，辖区生源大概是什么规模。教育局、学校手里是有历年数据可以统计的，这本该是开学前最基础的功课。

七八月份整整两个月暑假，这是留给教育部门充足的筹备窗口期。
该测算生源、该调配教室、该添置桌椅、该规划学生分流，提前做预案，两个月时间完全足够去落地解决。

两个月的假期，本该用来查漏补缺，提前化解入学矛盾。结果等到开学铃响，孩子进了校门，才发现连上课的桌椅都没有。

一句轻飘飘的调研不到位，就把问题搪塞过去。
生源波动不是突发的天灾，人口数据是可以预判的，学位紧张是可以提前预估的。不是没有办法解决，而是预案缺位，工作没有落到实处。

就像我们铁路系统常说的一句话：活干不好，那就腾位置。
基础本职工作都做不到位，孩子入学这种民生大事出现纰漏，不能总拿“调研不到位”当万能借口。

多地同样出现超大初中，初一新生五千多人，拆分九十多个班级，班级规模严重超标，放学拥堵，教学质量也很难保障。
出生人口的高峰，是一步步传导过来的，从幼儿园到小学，再到初中，趋势早就摆在台面上，不是突如其来。

问题反复出现，根源之一就是追责力度太弱。
出了问题，口头通报、书面检讨，大事化小小事化了。没有实质性的问责，犯错的成本太低，就总有人不把前置筹备当回事。

民生岗位，占着编制，拿着俸禄，守的就是千家万户孩子上学这件大事。
能干就踏踏实实把预案做足，把矛盾提前化解；干不了，就该让出岗位，让能干事的人上。

孩子的教育，容不得敷衍。
与其事后找理由解释调研不到位，不如放假的时候多下点功夫，提前算好生源、调配资源，别让孩子们开学第一天，就只能席地而坐。

这件事，大家怎么看？