宽窄思语第四十二个教师节老师被温暖，学生才能被照亮 《教师节赋》

时维九月，节届中秋。金风初冷，桂子始稠。逢第四十二个教师节，念三尺上讲之劳，怀一盏传灯之厚。乃知：师心若寒，则讲堂无温；师身若倦，则学子无光。必也先温其衣，后明其烛；先安其心，后照其途。

观夫晨光未白，师已临轩。执粉笔而画山河，展教案而分经纬。批作业于深夜，改作文于孤灯；解童疑于课间，抚少年之情绪波动。春蚕自缚，非求人知；蜡炬自燃，唯恐光缺。然年年岁岁，案牍劳形；日日时时，声嘶喉涩。若只责其奉献，不恤其辛甘，则恩虽厚而力易竭，道虽正而火难长。

故曰：欲生被照，先师得温。温之以礼，不以繁文累其神；温之以俸，不以清苦损其志；温之以理解，容其小过、听其直言；温之以尊重，抑家长之苛求，去形式主义之杂务。学校如家，同事如亲，社会以师为荣，而非以师为役。如此，则师无后顾之忧，而有从容之教；无奔命之疲，而有仁爱之容。

师既得温，乃可照人。以和颜对懵懂，以耐心答愚顽；以自身之安稳，安学生之不安；以自身之被爱，教学生之爱人。一点温情自师心出，千室春风向学海生。桃李不言，下自成径；灯火不吝，远可通明。

值此佳节，不惟献花，更献体恤；不惟颂德，更除其累。愿天下为师者：身有安康，心无重负，薪足养亲，誉足立世。师如春日，生如新苗；春先暖土，苗乃向阳。第四十二度秋风里，惟愿讲坛常暖，书声常亮，师与生俱沐光而行。