广东茂名，男子应聘当了老师，却只干了十天就离职了。入职之后学校安排他带两个班，还要兼任班主任。关键他本是历史专业出身，结果让他去教语文。教书本身没问题，但跨专业授课，他需要一段时间适应。一下子给到这么繁重的工作量，他实在扛不住。可离职之后，这十天的工资却拿不到手。和他一同入职的十几名新老师，全都没能领到工资，最后他们一起向教育局进行了投诉。

男子喜爱历史，读师范学院时主修的就是历史专业。

他对古今中外的历史了如指掌，从小就喜欢考古相关知识。

他立志毕业之后就当一名历史老师，哪怕去教小学，也要从事自己热爱的事业。

运气不错，当年有中学来学校校招，岗位正好是历史老师。

他十分兴奋，积极准备面试，最后成功被录取。

他满心期待，想着在课堂上给学生讲述中华五千年历史，让学生听得入迷，爱上历史。

可是一到校，领导就跟他说，历史老师名额已经满了，问他能不能改教语文。

男子摸了摸脑袋，心里犯嘀咕：这行吗？我喜欢的明明是历史。

可转念一想，能当上老师也是一件好事，而且语文还是主科，算是一次提升。

男子琢磨，自己是历史专业，同属文科，语文应该大同小异，应该可以胜任，于是答应了下来。

没过多久，领导又告诉他，需要带两个班，年轻人多干点，对以后的职业发展有好处。

男子顿时感受到压力。如果本身是语文教育专业，备课授课自然得心应手，大学期间就打好了基础。

但从历史跨到语文，他还需要适应期，一下子要带两个班，实在吃力。

不过他想起领导的话，年轻人要能吃苦，便埋头认真备课，努力想胜任这份工作。

可领导又找到他，告知他还需要担任一个班的班主任，依旧是那句：年轻人多干一点，以后才有发展机会。

男子心里感慨，任务怎么层层加码？

先不说工资、课时费会不会上涨，就凭自己这点精力，高薪还没拿到，人恐怕先被压垮。

都说身体是革命的本钱。还没等到身体出问题，心理压力已经扛不住了，于是提出离职。

冷静下来之后，他回归初心：教历史才是自己的特长和理想。

可离职之后，他发现十天的劳动报酬拿不到。

男子心里五味杂陈，算是被社会上了一课。

教书育人的学校，怎么能拖欠工资？

他还发现，一同入职的十几名新老师，同样拿不到工资。大家商量，不能吃这个哑巴亏。虽说刚踏入社会，但是合法权益不能白白受损。

于是他们查阅相关信息，了解到可以向教育局投诉，便提交了投诉。

教育局作出处理意见：学校相关条款无效，必须为这些新老师结清全部工资。

虽然大家顺利拿到工资，心里松了一口气，但这次求职经历让他们感触很深。

也希望大家求职时，不要遇到类似情况，找到自己想做、又力所能及的工作，而不是这种层层加码，把人当劳动力压榨，干完活还差点拿不到工资。

很多人会说，现在老师不都这样吗？带两个班、当班主任，年轻人吃点苦怎么了，是不是太矫情？

吃苦耐劳，讲究循序渐进，是力所能及的历练。

可一名刚毕业、毫无教学经验的新人，入职就层层加码，跨科教学、带两个主科班，还要兼任班主任。

这已经超出正常新人培养的范畴，属于超负荷用工，不能简单一句年轻人要吃苦就一笔带过。

大家总习惯拿“所有人都这么干”，去默认不合理的工作安排。

老教师能扛得住，是多年教学积累的结果，不能直接用老教师的标准，去要求刚入行的新人。

更重要的是，工作压力能不能承受属于情理层面，劳动报酬该不该发放，是法律底线问题，两者不能混为一谈。

《劳动法》第五十条明确规定：工资应当以货币形式按月支付给劳动者本人，不得克扣或者无故拖欠劳动者的工资。

《工资支付暂行规定》第九条明确：无论工作时长多久，劳动关系解除时，用人单位必须一次性结清所有工资。

学校定下的“干不满一段时间就不发工资”这类内部规定，在法律上属于无效条款。

法律并不反对年轻人奋斗吃苦，但绝不允许劳动者付出劳动之后，白白干活。

吃苦不等于无偿劳动，付出的汗水，理应得到对应的报酬。

抛开用工纠纷，这件事更值得深思：学校校招明确招录历史专业教师，入职后却临时强制调换岗位，让历史专业的新人跨界承担语文主科教学。

这不仅是对求职者的不负责，对学生、对家长更是极大的不公平。

家长信任学校、把孩子交给学校，是希望孩子能接受专业、对口、系统的教学培养。

临时跨专业顶岗、新人仓促上岗、没有教学积淀，教学质量根本无法保障。

学校为了填补岗位空缺、平衡师资，牺牲的却是学生的教育资源，辜负的是家长的信任。

这种只为方便学校管理、不顾教学专业性、不顾学生学习权益的安排，本身就是最大的不合理。

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