离大谱！河南，一女子5岁的孙子读幼儿园，幼儿园里虽然有老师照顾，可女子实在不放心，尤其是担心孙子去厕所的时候不会脱裤子，尿到裤子上又不敢说。

小丽发现孙子最近放学回家裤子上总有小点点，问了多次，孙子才说出实情——上厕所时不小心滴上去的。

小丽想起来，孙子在家上厕所从来都是喊她过去扶着，到了幼儿园又内向，不好意思喊老师，裤子湿一整天。

小丽心疼，在家长群里给女老师发消息，说孙子长这么大从来没自己独立小便过，希望老师在小便时帮忙扶一下。

女老师愣住了。她向小丽解释，孩子已经5岁多了，完全有能力自己完成上厕所的操作。而且她们都是女老师，做这件事不方便。小丽反复提这件事，见老师不为所动，撂下一句狠话，如果不答应就去教育局投诉。

这里得说清楚一个背景。教育部2012年10月颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》，对5至6岁幼儿的自理能力有明确要求：知道根据冷热增减衣服，会自己系鞋带，能按类别整理好自己的物品。

教育建议部分写着，要鼓励幼儿做力所能及的事情，不因做不好或做得慢而包办代替。5岁3个月的孩子，穿脱裤子属于基本自理范围。小丽长期帮孙子扶着小便，导致孩子在幼儿园不会自己操作。指南的要求和小丽的做法正好相反。

再看幼儿园老师的职责边界。教育部2016年3月施行的《幼儿园工作规程》规定，教师在如厕环节的角色是组织、指导和监护。

济南市教育局发布的幼儿园一日生活环节管理规范写得更细：教师应有序组织幼儿男女分厕、按需如厕，随时关注环境安全，应根据幼儿所需给予适宜的指导帮助；保育员则协助处理突发情况和清洁消毒。

保育员的辅助定位是“帮助如厕时有需要的幼儿”，这种帮助侧重于突发状况和清洁卫生，不是替代幼儿完成如厕动作本身。女老师说的“不方便”，不是推脱，是对职责边界的正常坚守。

《未成年人保护法》2020年修订后，第十六条把“教育和引导未成年人养成良好的生活习惯和行为习惯”列为监护人的法定职责。

北京三中院2021年审理抚养权案件时指出，父母对未成年子女的抚养教育义务包括培养独立生活能力，过度代劳不利于身心健康发展。

江苏南京2022年也出现过类似情况，一名10岁男童因家长长期包办生活起居，在学校无法独立完成系鞋带、整理书包，教育部门介入后家长才接受了逐步放手的建议。

女老师最后说了一句话，这句话后来被传到网上。小丽的要求出发点可以理解，心疼孩子，怕他受委屈。可5岁3个月的男孩，连小便都要成年女性扶着才能完成，这已经超出了幼儿园老师的职责范围。孩子需要的不是有人一直扶着，而是有人教他怎么自己扶。

英国哲学家约翰·洛克在《教育漫话》中写道，教育的目的不是让孩子舒服，而是让孩子有能力。小丽真正该找的人，或许不是幼儿园老师。