前不久，我和河南某县的一个县城小学语文女教师茉莉视频聊天，她说自己2017年都晋了一级教师，这马上都快过去10年了。

按照规定，她早就该晋副高了，而且晋副高的证件也已经准备齐全，但就是名额指标有限，年年都轮不到她。

茉莉说，不出意外的话，到自己快退休那一年应该会轮到她，要不然她一退休，肯定得气抑郁。

我看着茉莉，不知为何有点儿同情，但一想到在城区，她这样的情况不在少数，甚至还有的，都快退休了，才刚晋一级教师，就觉得她有点儿矫情了。

人，不能单看，单看的话，人人都可怜，但你要横着看，竖着看，远着看，近着看，高着看，低着看，站在不同的角度去看，你会觉得再可怜的人，其实也没那么可怜了。

比如茉莉，她在城区，除了晋级难是一块心病外，她可以每天放学去游泳馆游一个小时，还可以辅导老二的初中作业，监督老大的高中学习，更可以陪着年迈的父母散步聊天……这些在城区教书的隐形福利，茉莉是不会说的。

茉莉又说，“你说像我这样的情况，有没有破局之法呢？”

我想了想，歪门邪道肯定是走不通的，而且作为一个正直的、光明磊落的人民教师，怎么能走角门呢？要走也是走大门。

如何“走大门”呢？我说，“每一年的援疆计划，你咋不报名呢？”

茉莉说，“只是听说过有这回事儿，没有看到过相关通知，估计内消了吧……”

我“啊”了一声，表示惊讶和不可思议，做梦都想不到，“援疆计划”居然这么抢手，我原以为这个计划实施起来起来会困难重重，毕竟那可是新疆啊，一去就是一学期，去一次回来一次都并非易事儿。

去了，不仅要直面和老公、老婆分离所带来的情感危机，还要考验和孩子们分离带来的亲情问题，更要迎战老去的父母不能尽孝的遗憾。

所以，我一直认为援疆计划是个烫手山芋，是没有人会心甘情愿接手的，看来，我真的是太天真了。

说真的，如果有援疆计划，我觉得我才是那个天选之人。

我的感情婚姻问题，写了这么多年，大家也都知道，不管我在哪不管我干啥，都没啥区别。

我的孩子，一年到头，也就节假日寒暑假在一起，平时联系都联系不上。

我的父母也才六十多岁，还算年轻，还能自力更生，还轮不到我床前侍候。

所以，我去援疆真的是“无牵无挂”。

哎，有点儿扯远了，说回正题。

我告诉茉莉，“既然援疆计划行不通，那么2026年的三区教师专项计划呢？”

茉莉说，“啥是三区教师专项计划？”

我看着茉莉，一脸的无语。作为教师，她咋不关注教育新闻呢？这么大的事儿，我以为她知道呐！真不知道，茉莉每天上网都看的啥。

“三区”计划，我认为，这应该是所有等待着晋升副高的一级城区教师们的福音了。

那么什么是“三区”计划呢？就是全国25个项目省份（包括河南省），共选拔11356名教师，到国家乡村振兴重点帮扶县、民族县、革命老区县、边境县等地区支教。

茉莉有点儿兴奋，赶紧说，“我先下线了啊，我去研究研究政策，这次机会我要抓住。”

是啊，不仅茉莉要抓住这次机会，所有城区的，等着晋副高一级教师，都要抓住这次机会。

因为“三区”计划，是支教一年，支教结束后，其支教经历等同于城镇教师到农村教育工作的经历，而这对于很多等待着晋副高城区教师而言，无疑是补齐了硬性的门槛（河南申报副高的硬性条件：城镇教师申报副高，必须具备1年以上农村/薄弱学校任教、支教经历（凡晋必下））。

而至于能否靠着支教经历，拿到晋升副高的入场券，我相信，量化评比时，多一个高质量的证书会比少一个，几率更大一点儿，你们说呢？

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